Konkurs recytatorski „Wiosenne wierszowanie”

 

I ORGANIZATOREM konkursu są nauczyciele przedszkola i oddziałów przedszkolnych.

II CELE KONKURSU:
* promowanie twórczości poetyckiej o tematyce wiosennej;

* dostarczanie przedszkolakom doznań estetycznych i emocjonalnych wypływających

z piękna utworów literackich

* prezentacja umiejętności artystycznych dzieci;

* popularyzacja literatury dziecięcej;

III. ZASADY UCZESTNICTWA:

* W konkursie mogą wziąć udział dzieci z przedszkola i oddziałów przedszkolnych;

* Dziecko recytuje 1 utwór o tematyce wiosennej;

IV. Termin konkursu: 9 kwiecień 2024 rok

V. KRYTERIA OCENY:

* Komisja konkursowa dokona oceny występów dzieci według następujących kryteriów:

- dobór tekstu i jego pamięciowe opanowanie;

- interpretacja tekstu;

- kultura słowa;

- ogólny wyraz artystyczny ( uzasadniony gest sceniczny, element ruchu, strój );

* Jury wyłoni I i II miejsce w kategoriach wiekowych 3-4 i 5-6 lat. Za udział w konkursie przewidziane są dyplomy i drobne upominki.

 

Prosimy o zgłoszenie dzieci, które wezmą udział w konkursie do dnia 25 marca 2024 roku.

 

...........................................................................................................................................................................

ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE NA MIESIĄC LUTY

 

Tygodniowe tematy zajęć

I. „Bajki, baśnie, bajeczki”

I. „Muzyka wokół nas”

II. „Nie jesteśmy sami w kosmosie”

 

W lutym dzieci poznały:

* drogę książki „od autora do czytelnika”;

* różnice między biblioteką, a księgarnią;

* wartości płynące z czytania książek,

* bohaterów książek dla dzieci;

* sposoby korzystania z książek;

*wypowiadały się na temat: „Gdzie jest muzyka?”

*poznały nazwy instrumentów z podziałem na perkusyjne, strunowe i dęte;

*poznały pojęcia koncert, filharmonia, zapis nutowy, solo, duet, sopran, bas;

*słuchały koncertów orkiestry symfonicznej, dętej;

*tworzyły muzykę za pomocą tupania, klaskania oraz różnorodnych materiałów np: drewniane klocki, gazety...

*rozróżniały głosy kobiety, mężczyzny i dziecka;

*poznały sławnych kompozytorów ze szczególnym zwróceniem uwagi na postać F. Chopina;

*poznały nazwy planet w układzie słonecznym,

*wyjaśniały pojęcia: statek kosmiczny, kosmonauta, obserwatorium astronomiczne, kometa, satelita, orbita,

*zostały zapoznane z postacią Mikołaja Kopernika i jego osiągnięciami,

 

Z zakresu nauki czytania i pisania dzieci: 

*poznały litery: G, g, P, p, W, w;

* czytały sylaby, wyrazy i proste zdania z poznanymi literami,

*układały wyrazy z rozsypani literowej i sylabowej;

*rozwiązywały krzyżówki;

*układały model wyrazu z czerwonych i niebieskich nakrywek, oznaczających samogłoski i spółgłoski,

*w dalszym ciągu doskonaliły analizę i syntezę słuchową wyrazów,

*rysowały linie ciągłe, łamane, faliste po śladzie i samodzielnie w liniaturze,

*podejmowały próby pisania poznanych liter;

 

Z zakresu pojęć matematycznych dzieci:

*poznały zapis liczby 10;

* układały składniki liczby 10 przy użyciu zestawu klocków „kolorowe liczby”;

* doskonaliły liczenie, dobierały odpowiednie cyferki w zakresie 1- 10,

*posługiwały się liczebnikami porządkowymi w zakresie 1- 10;

*utrwalały pojęcia określające położenie przedmiotów w przestrzeni i na kartce: na, pod, za obok, między, w prawym rogu, w lewym górnym rogu itp.

* poznały „część wspólną zbiorów”;

 

Nauczyliśmy się wierszy:  „Nutki” R. Salach

                                           „ Ufoludki” B. Formy

 

Śpiewaliśmy piosenki:  „ Bajkowe marzenia”

                                       „  Kosmiczny sen”

.......................................................................................................................................................................................

Prace plastyczno - techniczne wykonane w lutym

  

  

  

......................................................................................................................................................................................

ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE NA MIESIĄC STYCZEŃ

 

Tygodniowe tematy zajęć:

I. „Mijają dni, miesiące, lata”

II. „Ptaki zimą”

III. „Babcia i Dziadek”

W styczniu dzieci poznały:

*nazwy pór roku, miesięcy, dni tygodnia i pór dnia;

*cechy charakterystyczne poszczególnych pór roku;

*wygląd drzew w poszczególnych porach roku;

*sposoby pomagania zwierzętom i ptakom w czasie zimy;

* pojęcia: karmnik, paśnik;

*nazwy i wygląd ptaków i zwierząt odwiedzających karmniki i paśniki; 

* nazwy ptaków przylatujących na zimę do Polski: gile, szczygły, jemiołuszki, czeczotki;

*sposób pomocy zwierzętom i ptakom w czasie zimy, różne rodzaje pożywienia;

*wypowiadały się na temat czynności wykonywanych przez babcię i dziadka w domu z uwzględnieniem pory dnia (rano, w południe, wieczorem );

Z zakresu nauki czytania pisania i mówienia:

*w dalszym ciągu ćwiczyliśmy analizę i syntezę słuchową wyrazów

( budowanie schematu i modelu wyrazów); podział wyrazów na sylaby, 

*liczyliśmy słowa w ułożonych zdaniach;

*poznaliśmy litery: N, n,, B, b,

* czytaliśmy sylaby, wyrazy i proste teksty,

*układaliśmy wyrazy z rozsypanek literowych i sylabowych, zdania z rozsypanek wyrazowych;

*ćwiczyliśmy pisanie wzorów literopodobnych ( linie faliste ) oraz poznanych liter;

* ćwiczyliśmy wypowiedzi w oparciu o poznaną literaturę, ilustracje, filmy dydaktyczne własne obserwacje;                 

Z zakresu pojęć matematycznych:

*poznaliśmy cyferki 8, 9;

*porównywaliśmy liczebność zbiorów;

*ustalaliśmy relacje liczbowe między liczbami 1 – 9, stosując znaki relacji;

*ćwiczyliśmy dodawanie liczb w zakresie 8;

*posługiwaliśmy się liczebnikami porządkowymi 1 – 9;

Dzieci w styczniu przygotowywały się do Dnia Babci i Dziadka ( filmik i zdjęcia z uroczystości znajduje się na stronie szkoły w zakładce aktualności )

........................................................................................................................................................................................

Prace plastyczno - techniczne wykonane w styczniu

          

Dzieci wykonału również upominki dla Babci i Dziadka

..................................................................................................................................................                              

ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE NA MIESIĄC GRUDZIEŃ

 

Tygodniowe tematy zajęć:

 

I. Jak wyglądał świat przed milionami lat, skarby ziemi, praca górnika.

II. Idzie zima ze śniegiem.

III. Idą święta.

W grudniu poznaliśmy:

 

* nazwy i wygląd wybranych dinozaurów;

* nazwy skarbów ziemi: węgiel, sól, siarka, ropa naftowa...;

* historię powstania węgla;

*wygląd kopalni, narzędzia i maszyny wykorzystywane w pracy górnika;

* wygląd stroju górnika ( strój roboczy i świąteczny );

* produkty otrzymywane z węgla;

*nazwę święta górniczego w oparciu o legendę „O mądrym skarbniku i zasypanym chodniku”;

*cechy charakterystyczne dla zimy;

* właściwości śniegu;

*stany skupienia wody:( ciecz, gaz ( para wodna ), ciało stałe (lód );

* nazwy dni tygodnia;

* sporty zimowe;

* zasady bezpieczeństwa podczas zabaw na śniegu;

* tradycje i zwyczaje Świąt Bożego Narodzenia ( wysyłanie kartek z życzeniami, wigilia, potrawy wigilijne, kolędnicy, ubieranie choinki, świąteczne szopki ).

Z zakresu pojęć matematycznych:

 

*wyrabialiśmy orientację w przestrzeni oraz w schemacie własnego ciała;

*segregowaliśmy przedmioty ze względu na jedną i wiele cech wspólnych;

* określaliśmy liczebność zbiorów- posługiwanie się liczebnikami głównymi;

*porównywaliśmy liczebność zbiorów przez przeliczanie ich elementów i łączenie w pary;

* utrwalaliśmy zapis cyfrowy liczb w zakresie 7;

* określaliśmy relacje liczbowe między liczbami 1- 7;

* układaliśmy zapisy typu 5 i 1 to 6 w czasie manipulowania klockami "kolorowe liczby"; 

* poznaliśmy znak + jako symbol dodawania;

* zapisywaliśmy cechy figur za pomocą kodu obrazkowego.

Z zakresu nauki czytania, pisania i mówienia:

 

* dalszym ciągu dokonywaliśmy analizy i syntezy słuchowej wyrazów

( budowanie schematu i modelu wyrazu );

*poznaliśmy literki: Y, y, R, r, S, s

*czytaliśmy proste wyrazy i teksty w oparciu o poznane litery;
 

* układaliśmy proste wyrazy z rozsypani literowej;

*podejmowaliśmy próby pisania poznanych liter i wzorów literopodobnych po śladach i w liniaturze;

* wypowiadaliśmy się na określony temat w oparciu o własne obserwacje, literaturę dziecięcą, ilustracje, filmy dydaktyczne;

 

Nauczyliśmy się wiersza: "Święty Mikołaju”

Śpiewalismy piosenki: "Zima", "Domowe święta"

.....................................................................................................................................................................................

Prace plastyczno - techniczne wykonane w grudniu

           

 

...................................................................................................................................................................................... 

 

ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE NA MIESIĄC LISTOPAD

Tygodniowe tematy zajęć : 

I. Polska moją Ojczyzną

II. Moja rodzina

III. Mój dom

IV. Mam prawa i obowiązki

V. Moje zdrowie i bezpieczeństwo
 

W listopadzie poznaliśmy:

- nazwę miejscowości, w której mieszkamy,

- herb i flagę gminy,

- miejsca pamięci, zabytki w Jasienicy Rosielnej,

- zapoznaliśmy się z mapą Polski,

- legendę o ,,Lechu, Czechu i Rusie”, historię powstania państwa polskiego,

- nazwę stolicy, polskich gór, rzek morza,

- symbole narodowe,

- członków swojej rodziny,

- właściwości magnesu,

- zastosowanie urządzeń elektrycznych,

- historię powstania świecy i różnego rodzaju lamp,

- materiały, które przewodzą ciepło,

- prawa i obowiązki dziecka,

- na czym polega zdrowy styl życia,

- piramidę zdrowia,

- jak dbać o swoją czystość i czystość otoczenia,

- pracę lekarzy różnych specjalności,

- jak dbać o zęby,

- jak można udzielić pierwszej pomocy

Z zakresu pojęć matematycznych:

- utrwalaliśmy wygląd i nazwy poznanych figur geometrycznych,

- segregowaliśmy przedmioty według podanych cech,

- poznaliśmy zapis cyfrowy liczby 5, 0, 6, 

- utrwalaliśmy poznane zapisy cyfrowe liczb,

- zapoznaliśmy się ze znakami: <, = ,>

Z zakresu czytania i pisania:

- ćwiczyliśmy podział wyrazów na sylaby, analizę i syntezę słuchową nazw obrazków,

-utrwalaliśmy pojęcia: głoska, sylaba, wyraz ,zdanie,

- odczytywaliśmy globalnie wyrazy związane z omawianą tematyką,

- układaliśmy schematy i modele wyrazów,

- utrwalaliśmy umiejętność wypowiadania się całym zdaniem,

- poznaliśmy małe i wielkie, drukowane i pisane litery: T, t ,D, d, K, k, L, l, 

- pisaliśmy proste wzory literopodobne oraz poznane litery po śladzie i w liniaturze.

 

Pamięciowo opanowaliśmy wiersze:

„Katechizm małego dziecka"

"Na zdrowie'

....................................................................................................................................................................

Prace plastyczno - techniczne wykonane w listopadzie

                    

......................................................................................................................................................................................

  ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK

Tygodniowe tematy zajęć:

I. Idzie jesień przez ogród i sad

II. Idzie jesień przez ogród i sad

 III. Co z czego otrzymujemy

IV.  Idzie jesień z deszczem

W październiku poznaliśmy:

*nazwy drzew owocowych, dary sadu;

* nazwy owoców egzotycznych;

* dary ogrodu warzywnego, części jadalne warzyw;

* budowę rośliny;

* wykorzystanie warzyw i owoców;

*sposoby przygotowania się zwierząt leśnych do zimy;

( gromadzenie pożywienia, zmiana futra );

*nazwy zwierząt zapadających w sen zimowy;

*nazwy ptaków pozostających u nas na zimę;

*nazwy ptaków odlatujących na zimę do ciepłych krajów;

* rodzaje zbóż;

* cykl produkcyjny „od ziarna do chleba”;

* rodzaje pieczywa;

* co otrzymujemy z piasku, gliny, papieru, wełny, mleka itp.

* właściwości wody, piasku, gliny;

*oznaki późnej jesieni- zjawiska atmosferyczne;

*znaczenia pojęć: szaruga jesienna, słota, mżawka, plucha, prognoza pogody;

* nazwy garderoby na deszczowe dni;

* obieg wody w przyrodzie, skąd się biorą chmury, deszcz;

Z zakresu pojęć matematycznych:

* poznaliśmy figury geometryczne: trójkąt, prostokąt;

* określaliśmy cechy figur geometrycznych;

* posługiwaliśmy się pojęciami: więcej, mniej, tyle samo;

* segregowaliśmy przedmioty ze względu na kształt, kolor, wielkość;

*układaliśmy rytmy z różnych elementów;

*posługiwaliśmy się pojęciem „para”;

*poznaliśmy cyferki 1, 2, 3, 4;

*przeliczaliśmy przedmioty w zakresie sześciu w aspekcie głównym i porządkowym;

Z zakresu nauki czytania i pisania;

* ćwiczyliśmy analizę słuchową słów 3 - 5 głoskowych;

* ćwiczyliśmy syntezę słuchową wyrazów;

* ćwiczyliśmy podział słów na sylaby;

* przeliczaliśmy słowa w zdaniach oraz zdania w krótkiej wypowiedzi;

*poznaliśmy literki drukowane i pisane: O, o,  A, a, M, m, E, e, I, i

* podejmowaliśmy próby pisania prostych wzorów literopodobnych oraz poznanych liter po śladzie i w liniaturze;

_{Mamo, tato powtórz ze mną:}

wiersz "Zabawa w deszczu"

Szur, szur, od rana ciągle deszcz pada
oj, będzie z deszczem świetna zabawa.

Kap, kap, wesoło krople spadają,
do tańca w deszczu nas zapraszają.
Plum, plum, muzyka jesienna płynie,
załóż kalosze i pelerynę.
Hop do kałuży, to świetna sprawa.
Deszcz wciąż plum, plum, plum,
kap, kap, kap pada.
Więc w mokrej trawie, w wielkich kałużach
swoje kalosze prędko zanurzaj.

Śpiewaliśmy piosenki:

"Idą witaminki"

"Wiewióreczka"

"Kapie z nieba"

.......................................................................................................................................................................................

Prace plastyczno - techniczne wykonane w październiku

              

........................................................................................................................................................................................

UWAGA KONKURS !!! 

Regulamin konkursu plastycznego  „Moja ulubiona postać z bajki” 

Organizatorzy konkursu:

Przedszkole i Odziały Przedszkolne w Szkole Podstawowej w Jasienicy Rosielnej.

Termin składania prac konkursowych: 27.10.2023 r.

Cele konkursu:

1. Wykonanie pracy plastycznej przedstawiającej ulubioną postać z bajki.

2. Promocja aktywności czytelniczej oraz propagowanie idei głośnego, codziennego czytania dzieciom.

3. Zainteresowanie i poznawanie literatury bajkowej.

4. Kształtowanie wrażliwości odbioru utworów literackich.

5. Rozbudzenie twórczej inwencji dziecka i kreatywności.

6. Wzmacnianie wiary we własne możliwości.

7. Rozwijanie indywidualnych zdolności plastycznych.

Regulamin konkursu:

• konkurs polega na wykonaniu bohatera / bohaterów dowolnej bajki dla dzieci

• technika plastyczna dowolna – płaska, przestrzenna z użyciem różnorodnych materiałów

• format dowolny

• prace indywidualne ( dopuszczalna pomoc rodzica)

• każda praca powinna zawierać opis ( na odwrocie pracy ): temat-bajka, imię, nazwisko, wiek dziecka, grupa przedszkolna

• prace oceniane będą przez powołane, niezależne jury.

Kryteria oceny:

• pomysłowość w ujęciu tematu i estetyka wykonania pracy
• walory artystyczne i oryginalność pracy
• wykorzystanie różnorodnych technik plastycznych.

Prace konkursowe oceniane będą w dwóch kategoriach wiekowych:

• Dzieci młodsze – 3-4-latki

• Dzieci starsze – 5-6-latki.

Sprawy organizacyjne:

• Przystąpienie do konkursu jest równoznaczne z wyrażeniem zgody na przetwarzanie danych osobowych dla potrzeb organizatora oraz umieszczania wizerunku dziecka na stronie internetowej przedszkola czy szkoły.
• Rozstrzygnięcie konkursu (wręczenie nagród i dyplomów, ogłoszenie laureatów) odbędzie się 06.11.2023 r.

• Laureaci trzech pierwszych miejsc i wyróżnień w każdej kategorii otrzymają nagrody rzeczowe.

• Organizator zastrzega sobie prawo do zmian w regulaminie w wyjątkowych przypadkach.

                                                           Zapraszamy                      

..................................................................................................................................................................................

 ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE NA MIESIĄC WRZESIEŃ

 

Tematyka zajęć tygodniowych:

1. To ja

2. Moja grupa.

3. Bezpieczna droga do przedszkola.

4. Jesień idzie... przez park, las.

 

We wrześniu:

- poznaliśmy szkołę oraz imiona kolegów z grupy;

- ustaliliśmy wspólnie zasady zachowania w grupie;

- poznaliśmy nazwy emocji, przyczyny powstawania i sposób ich wyrażania;

- nazywaliśmy części ciała,

- poznaliśmy zapis graficzny swojego imienia;

- poznaliśmy regulamin placu zabaw

- rozwijaliśmy umiejętność współpracy w grupie rówieśniczej.

- prowadziliśmy zabawy i gry zespołowe, które dawały możliwość doświadczania wygranej i przegranej, uczyliśmy się panować nad swoimi emocjami;

- poznaliśmy podstawowe zasady ruchu drogowego;

- poznaliśmy wybrane znaki

- staraliśmy się zapamiętać numery telefonów alarmowych: 112, 997, 998, 999;

- ćwiczyliśmy bezpieczny sposób przechodzenia przez przejście dla pieszych;

- rozmawialiśmy o tym, jak wspólnie się bawić, aby zabawa była udana i by nikomu w grupie nie było smutno, jak być dobrym kolegą i przyjacielem;

- wyklaskiwaliśmy i odtwarzaliśmy rytmy na instrumentach perkusyjnych;

-poznaliśmy cechy jesieni, oraz zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla tej pory roku,

-poznaliśmy środowiska przyrodnicze: las i park;

-rozpoznawaliśmy  drzewa: liściaste (klon, dąb, kasztanowiec, lipa,..), iglaste (sosna, świerk, modrzew) po liściach i po owocach; 

 

Z zakresu pojęć matematycznych:

- klasyfikowaliśmy, segregowaliśmy przedmioty wg. podanej cechy, porównywaliśmy i przeliczaliśmy przedmioty;

- nazywaliśmy i różnicowaliśmy kierunki w przestrzeni względem siebie: góra – dół, z przodu – z tyłu, na wprost – za mną, z boku, z lewej, z prawej.

- utrwalaliśmy pojęcia lewa – prawa, para;

- stosowaliśmy w trakcie manipulacji na konkretach określenia: tyle samo, mniej, więcej;

-poznaliśmy figurę geometryczną: koło, kwadrat;

-liczyliśmy elementy w zakresie 6;

 

 Z zakresu przygotowania do czytania i pisania:

- poznaliśmy pojęcia: głoska, litera, sylaba, wyraz, zdanie;

- systematycznie doskonaliliśmy percepcję słuchową i wzrokową;

- ćwiczyliśmy sprawność manualną i koordynację wzrokowo-ruchową oraz orientację w przestrzeni i na kartce papieru;

-rysowaliśmy linie proste i łamane po śladzie i samodzielnie;

- w zabawach kształciliśmy umiejętność dokonywania analizy i syntezy sylabowej nazw obrazów - dzieliliśmy wyrazy na sylaby;

- rozwijaliśmy słuch fonematyczny- wyróżnialiśmy głoski w nagłosie, wygłosie;

- budowaliśmy schemat wyrazów 3- głoskowych.

 

Mamo, tato powtórz ze mną:

 

rymowanki:

 

Każdy w grupie znaczek ma,

Ada kotka, Krzysiu lwa,

Julka słonia, małpkę Staś,

A ty jaki znaczek masz?

.......................................................

Smutno mi, gdy w domu jestem sam.

Cieszę się, że mamę obok mam

Dziwi mnie gdy w łazience mydła brak,

Złości mnie gdy wszystko jest nie tak.

......................................................

Pierwszy palec to jest kciuk.

Drugi robi stuk, stuk, stuk.

A to trzeci długi palec,

czwarty mniejszy, piąty malec.

Dłoń ma razem palców pięć.

Policz z nami, gdy masz chęć.

.........................................................

Jedna łapka, druga łapka,

jestem mały misio.

Trzecia łapka, czwarta łapka,

a to moje pysio.

Lubię miodek, zjadam miodek,

mam już pełny brzuszek.

Teraz sobie smacznie zasnę,

bo odpocząć muszę.

 

Wiersz:

"Pięć zasad przejścia przez jezdnię"

 

Gdy zamierzasz przejść ulicę,

musisz poznać tajemnicę.

Na chodniku przystań bokiem,

popatrz w lewo bystrym okiem.

Skieruj w prawo wzrok sokoli,

znów na lewo spójrz powoli.

Jezdnia wolna, więc swobodnie,

mogą przez nią przejść przechodnie.

 

Śpiewaliśmy piosenki:

• „Dziękuję, proszę, przepraszam”
• „Ruch uliczny”
• „Jesień idzie poprzez świat”

Prace plastyczno - techniczne wykonane we wrześniu

                

........................................................................................................................................................................................

ROK SZKOLNY 2023/2024

................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

NASZE PRACE- CZERWIEC

    

 

........................................................................................................................................................................................

ZAŁOŻENIA PROGRAME NA MIESIĄC CZERWIEC

 

Tygodniowe tematy zajęć:

 

I. „Dzieci z całego świata”

II. „Moje podwórko”

III. Wkrótce wakacj

 

W czerwcu:

*poznawaliśmy wygląd, stroje, zainteresowania, zabawy, charakterystyczne  potrawy dzieci z różnych kontynentów;

* przypominaliśmy prawa i obowiązki dziecka;

* wypowiadaliśmy się na temat cech dobrego kolegi i przyjaciela;

*ocenialiśmy różne zachowania dzieci;

* wypowiadaliśmy się na temat swoich zainteresowań, ulubionych zabaw;

*opisywaliśmy wygląd podwórka, placu zabaw.

* wypowiadaliśmy się na temat swoich planów na wakacje;

* nazywaliśmy krajobrazy i wybrane charakterystyczne miejsca w Polsce na podstawie zdjęć i ilustracji;

* rozmawialiśmy na temat bezpieczeństwa podczas wakacyjnego wypoczynku;

........................................................................................................................................................................................

NASZE PRACE- MAJ

                 

.......................................................................................................................................................................................

 

ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE NA MIESIĄC MAJ

 

Tygodniowe tematy zajęć:

I. „Nowinki z wiejskiego podwórka”

II. „Wiosna na łące”

III. „Poznajemy różne zawody”

IV. . „Nasi kochani rodzice”

 

W maju:

*wypowiadaliśmy się na temat zwierząt hodowlanych oraz zwierząt domowych, opisywaliśmy ich wygląd, ( różnice w wyglądzie ptaków i zwierząt hodowlanych );

* określaliśmy nazwy zwierząt i ich potomstwa;

* poznaliśmy pojęcie ssaki;

* rozróżnialiśmy odgłosy zwierząt i ptaków domowych;

*rozmawialiśmy na temat korzyści wynikających z hodowli zwierząt gospodarskich;

* poznaliśmy wybrane rośliny łąkowe;

* nazywaliśmy mieszkańców łąki;

* poznaliśmy cykl rozwojowy żaby i motyla;

* poznaliśmy znaczenie pojęcia: barwa ochronna;

*poznaliśmy pracę ludzi w różnych zawodach ze szczególnym zwróceniem uwagi na pracę: krawcowej, ogrodnika, strażaka;

* poznaliśmy proces powstawania chleba :„od ziarenka do bochenka”;

* poznawaliśmy produkty otrzymywane z mleka;

* określaliśmy zawody na podstawie potrzebnych narzędzi;

*wypowiadaliśmy się na temat czynności wykonywanych przez rodziców w domu z uwzględnieniem pory dnia ( rano, w południe, wieczorem );

*rozmawialiśmy na temat pracy zawodowej rodziców;

*opisywaliśmy wygląd mamy i taty;

* wypowiadaliśmy się na temat sposobu spędzania czasu wolnego z rodzicami;

* przygotowywaliśmy program artystyczny na Dzień Matki;

 

Z zakresu nauki czytania pisania

*w dalszym ciągu dokonywaliśmy analizy i syntezy słuchowej wyrazów

( budowanie schematu i modelu wyrazów); 

*czytaliśmy sylaby, wyrazy i proste teksty;

*układaliśmy wyrazy z rozsypanek literowych i sylabowych,

* układaliśmy zdania z rozsypanek wyrazowych;

*rysowaliśmy wzory literopodobne oraz pisaliśmy poznane litery;

 

Z zakresu pojęć matematycznych:

* klasyfikowaliśmy przedmioty według poznanych cech;

* ćwiczyliśmy dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 10- ciu;

* ilustrowaliśmy działania matematyczne;

* układaliśmy działania matematyczne na dodawanie i odejmowanie do przedstawionych ilustracji;

*posługiwaliśmy się liczebnikami porządkowymi 1 – 10;

* określaliśmy relacje liczbowe między liczbami 1- 10;

* utrwalaliśmy strony ciała i kierunki w przestrzeni;

 

Pamięciowo opanowywaliśmy okolicznościowe wiersze i piosenki na uroczystość z okazji Dnia Matki.

Dodatkowo nauczyliśmy się piosenki „Karuzela na łące”.

.....................................................................................................................................................................................

NASZE PRACE - KWIECIEŃ

  

  

 

.....................................................................................................................................................................................

ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE NA MIESIĄC KWIECIEŃ

 

Tygodniowe tematy zajęć:

I. „Wkrótce Wielkanoc”

II. „Cuda i dziwy- w kosmosie”

III. „Mali strażnicy przyrody”

IV. „Jestem Polakiem i Europejczykiem”

 

W kwietniu dzieci poznały:

*tradycje i zwyczaje Świąt Wielkanocnych: robienie pisanek, przygotowanie święconki, śmigus dyngus; chodzenie z kogucikiem...;

*planety w Układzie Słonecznym,

*pojęcia dotyczące kosmosu: kosmonauta, astronom, satelita, kometa, …,

* kim był Mikołaj Kopernik;

*zasady ochrony środowiska naturalnego, pojęcia ekologia, ekolog;

*wpływ zanieczyszczeń wody, powietrza na życie na Ziemi;

*nazwy zbiorników wodnych, wykorzystanie wody w życiu człowieka- sposoby jej oszczędzania;

*sposoby segregowania śmieci;

*działania człowieka zmierzające do przeciwdziałania degradacji środowiska naturalnego;

*nazwy rzek : Wisła, Odra, Rosielna;

*nazwę morza: Bałtyk;

*charakterystyczne regiony w Polsce, nazwy największych miast w Polsce;

*zabytki, miejsca pamięci, zakłady produkcyjne w Jasienicy Rosielnej;

*herb Jasienicy;

*symbole narodowe: flaga Polski, godło Polski;

*hymn narodowy

*historię powstania stolicy;

*herb Warszawy;

*najbardziej charakterystyczne zabytki i budowle w Warszawie;

*podstawowe informacje o Unii Europejskiej: flaga, hymn…;

 

Z zakresu nauki czytania i mówienia:

*ćwiczyliśmy analizę i syntezę słuchową wyrazów;

*przeliczaliśmy ilość wyrazów w zdaniu i zdań w krótkiej wypowiedzi;

*wypowiadaliśmy się na podstawie historyjek obrazkowych, ilustracji, literatury dziecięcej…;

*poznaliśmy litery J, j, F, f,  Ż, ż, H, h;

* doskonaliliśmy technikę czytania;

* rozwiązywaliśmy rebusy, krzyżówki z wykorzystaniem e-booka oraz tablicy interaktywnej

 

Z zakresu pojęć matematycznych:

* ćwiczyliśmy dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 10- ciu w zabawach symulowanych;

*posługiwaliśmy się liczebnikami porządkowymi 1 – 10;

*podejmowaliśmy próby układania treści słownej ( zadań z treścią ) do podanej ilustracji;

*rozwiązywaliśmy zadania z treścią metodą symulacyjną;

 

Pamięciowo dzieci opanowały wiersz „Wielkanocny koszyczek”

Śpiewaliśmy piosenki:

„Święta biją dzwony”

„Trzej kosmici”

„Ziemia zielona wyspa”

„Syrenka’- I zwrotka i refren

................................................................................................................................................................................

NASZE PRACE - MARZEC

    

  

  

................................................................................................................................................................................

ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE NA MIESIĄC MARZEC

 

Tygodniowe tematy zajęć:

I. Muzyka jest wszędzie

II. W świecie teatru

III. Wiosna, wiosna

IV. Sport to zdrowie

 

W marcu dzieci poznały:

*wypowiadały się na temat: „Gdzie jest muzyka?”

*nazwy instrumentów z podziałem na perkusyjne, strunowe i dęte;

*pojęcia koncert, filharmonia, zapis nutowy, solo, duet, sopran, bas;

*słuchały koncertów orkiestry symfonicznej;

*tworzyły muzykę za pomocą tupania, klaskania oraz różnorodnych materiałów np: drewniane klocki, gazety...

*rozróżniały głosy kobiety, mężczyzny i dziecka;

*sławnych kompozytorów ze szczególnym zwróceniem uwagi na postać F. Chopina;

*pojęcia związane z teatrem: scena, kurtyna, aktor, widownia, scenografia, rekwizyty, reflektory, sufler, garderoba...;

 Utrwalały nazwy stanów emocjonalnych: radość, smutek, złość, gniew, zawstydzenie...;

*charakterystyczne cechy przedwiośnia i wiosny (zmiany atmosferyczne, zmiany w krajobrazie);

*niektóre przysłowia związane z marcem;

*nazwy ptaków przylatujących z ciepłych krajów ich zachowanie: budowa gniazd, składanie jaj, wylęganie się piskląt;

*nazwy i wygląd kwiatów wiosennych;

 *prace wykonywane wiosną w sadzie, w polu i w ogrodzie warzywnym;

* narzędzia ogrodnicze i ich przydatność w pracach polowych;

*części rośliny ( korzeń, łodyga, liście, kwiaty, owoce );

*warunki życia rośliny;

* znaczenie sportu dla zdrowia człowieka,

* nazwy dyscyplin sportowych letnich i zimowych

* pojęcia olimpiada sportowa, igrzyska olimpijskie,

* wygląd flagi olimpijskiej, znaczenie kolorów kół olimpijskich.

 

Z zakresu nauki czytania, pisania i mówienia dzieci:

 

*poznały litery: Z, z, U, u, C, c, Ł, ł.

*czytały sylaby, wyrazy i proste zdania;

*wyszukiwały odpowiedzi na samodzielnie przeczytane pytania;

*układały wyrazy z rozsypani literowej i sylabowej;

*rozwiązywały krzyżówki;

* układały model wyrazu z czerwonych i niebieskich nakrywek,

*w dalszym ciągu doskonaliły analizę i syntezę słuchową wyrazów,

*rysowały linie ciągłe, łamane, faliste po śladzie i samodzielnie w liniaturze,

*doskonaliły orientację na kartce papieru np. w prawym dolnym rogu kartki itp.,

*doskonaliły spostrzegawczość wzrokową, słuchową,

*szczególną uwagę zwracaliśmy na prawidłowa postawę oraz prawidłowe trzymanie ołówka, kredki w czasie pisania i kolorowania;

*ćwiczyły wypowiedzi w oparciu o ilustracje, tablice demonstracyjne, historyjki obrazkowe, utwory z literatury dziecięcej, filmy dydaktyczne, własne obserwacje,

 

Z zakresu pojęć matematycznych dzieci:

 

*poznały cyferkę 9 w aspekcie głównym, porządkowym i miarowym,

* poznały zapis graficzny liczby 10,

* doskonaliły liczenie, dobierały odpowiednie cyferki w zakresie 1- 10,

*posługiwały się liczebnikami porządkowymi,

*porównywały liczebność zbiorów: więcej mniej, tyle samo;

*określały relacje między liczbami 1 – 9, posługiwały się znakami relacji < ,=, >

*doskonaliły dodawanie i odejmowanie w zakresie 9 ( liczenie na konkretach )

* podejmowały próby rozwiązywania zadań z treścią.

 

Wiersze opanowane pamięciowo:

 

„Marzec”

Miesiąc marzec tak się maże,

 jak niegrzeczne dzieci.

To kroplami deszczu kapie,

To znów słońce świeci.

 

Wiatr swawolnik czasem jeszcze,

garścią śniegu rzuci,

ale wszyscy dobrze wiedzą,

że zima nie wróci

 

„Pracowita wiosna”

Kolorowa wiosna gosposia wspaniała,

od samego rana, dużo pracy miała.

Zaspane słoneczko witała zza chmurki,

prosiła na koncert leśnych ptaków chórki.

Malowała kwiatki na zielonej trawie,

policzyła z boćkiem wszystkie żaby w stawie.

 

Śpiewaliśmy piosenki

 

„Koncert na 102”

„Marzec- czarodziej”

„Wiosna w błękitnej sukience”

„Maszeruje wiosna”

 

 

........................................................................................................................................................................................

 

 NASZE PRACE - LUTY

 

 

  

  

---

ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE NA MIESIĄC  LUTY

 

Tygodniowe tematy zajęć

I. „Zabawy na śniegu”

II. „Jestem samodzielny w kuchni”

III. „Znamy te baśnie”

IV. „Chciałbym być matematykiem”

 

W lutym:

poznaliśmy:

*sporty zimowe,

*pojęcia: jazda figurowa, hokej, slalom,

*nazwy sprzętu sportowego wykorzystywanego zimą;

* zasady bezpieczeństwa podczas zabaw na śniegu;

* wypowiadaliśmy się na temat wyglądu i wyposażenia kuchni oraz pracy kucharki;

* określaliśmy pory dnia i związane z nimi posiłki;

* uczyliśmy się nakrywać do stołu;

* nazywaliśmy potrawy, ze zwróceniem uwagi na zdrowe odżywianie;

* drogę książki „od autora do czytelnika”;

* różnice między biblioteką, a księgarnią;

* wartości płynące z czytania książek,

* bohaterów książek dla dzieci;

* sposoby korzystania z książek;

* utrwalaliśmy nazwy dni tygodnia, miesięcy;

* nazwy stoisk w sklepach;

* zastosowanie różnych wag;

* przyrządy do mierzenia wysokości, długości, ciężaru, objętości i czasu;

Z zakresu nauki czytania pisania i mówienia:

* budowaliśmy schematy i modele wyrazów;

*poznaliśmy litery: B, b, G, g, W, w, P, p

*ćwiczyliśmy umiejętność czytania poprzez: czytanie sylab, wyrazów i prostych tekstów, układanie wyrazów z rozsypanek literowych i sylabowych, układanie zdań z rozsypanek wyrazowych;

* pisaliśmy wzory literopodobne oraz poznane literki;

* ćwiczyliśmy umiejętność wypowiadania się kilkoma zdaniami w czasie wypowiedzi w oparciu o poznaną literaturę, ilustracje, filmy dydaktyczne własne obserwacje;                   

Z zakresu pojęć matematycznych:

* porównywaliśmy liczebność zbiorów, przeliczaliśmy w zakresie 8;

* ćwiczyliśmy dodawanie liczb w zakresie 8

*ustalaliśmy relacje liczbowe między liczbami 1 – 8;

* posługiwaliśmy się liczebnikami porządkowymi 1 –8;

* wyodrębnialiśmy„zbiory” przedmiotów ze względu na 1, 2, 3 wspólne cechy oraz pełnioną funkcję;

* poznaliśmy część wspólną zbiorów;

* poznaliśmy zapis cyfrowy liczby 8;

* porównywaliśmy: długość, wysokość, szerokość, ciężar przedmiotów

z jednoczesnym stosowaniem pojęć np.: długi – dłuższy…,  wyższy- niższy- taki sam, szeroki- szerszy, najszerszy, wąski…, cięższy, lżejszy…,

* mierzyliśmy objętość cieczy przy zastosowaniu takiej samej miary;

* poznaliśmy urządzenia służące do mierzenia czasu;

Treści opanowane pamięciowo

* Nazwy dni tygodnia i miesięcy

* wiersz „Kto to” H. Ożogowskiej

Kto to?   

Na podwórku już od rana
dziwny gość zawitał.
Nie rusza się, nic nie mówi,
o nic nie pyta.

Twarz okrągła, nos - kartofel,
oczy - dwa węgielki,
szyi nie ma,
nóg nie widać,
a jak beczka wielki.

Koszyk stary jak kapelusz
ma na czubku głowy.
Któż to taki? Czy już wiecie?
To bałwan śniegowy.

Piosenki:

 „Pychotka smakotka"

1. Mam pomysł znakomity na nasze apetyty,

zapraszamy was do kuchni, gdzie pachnie szarlotka.

Idzie mama na wagary, zrobimy czary - mary,

a z czarów tych powstanie pychotka - smakotka.

 

REF. Pychotka - smakotka, smakotka - pychotka,

dla miśka, dla lalki i dla kotka.

A jak się troszkę lepiej postaramy

to będzie pychotka i dla mamy.

 

2. To mogą być ciasteczka, kanapka jak lódeczka,

sałatka z niespodzianką schowaną do środka.

Bo tak najbardziej w świecie smakuje wszystkim dzieciom

zrobiona własnoręcznie pychotka - smakotka.

 

„Baśniowe postacie”

I. Znam legendy o powstaniu Krakowa

i stolicy Polski, Warszawie:

o szewczyku, o smoku i Wiśle,

o Syrence i Warsie i Sawie.

 

Ref.: Książki niezwykłe, książki ciekawe,

tysiące legend, baśni i bajek.

Historii tyle, że trudno zliczyć,

chcę poznać wszystkie, więc będę je czytać.

 

II. Z książek znam też krasnoludki, królewny

i Kopciuszka, wróżki i Śnieżkę,

Czerwonego Kapturka, kłamczuchę,

Kota w butach i Piękną i Bestię.

 

Ref.: Książki...

 

III. Lubię czytać książki z mamą i z tatą,

piękne wiersze, opowiadania,

z nich się uczę, historię poznaję,

więc zachęcam was też do czytania.

---

 NASZE PRACE - STYCZEŃ

   

   

---

ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE NA MIESIĄC STYCZEŃ

 

Tygodniowe tematy zajęć

I. „Zwierzęta są głodne””

II. „Babcia i Dziadek

W styczniu dzieci poznały:

- nazwy pór roku, dni tygodnia i pór dnia;

- cechy charakterystyczne poszczególnych pór roku;

- sposoby pomagania zwierzętom i ptakom w czasie zimy;

-  pojęcia: karmnik, paśnik;

- nazwy i wygląd ptaków i zwierząt odwiedzających karmniki

 i paśniki;

-  nazwy ptaków przylatujących na zimę do Polski: gile, szczygły, jemiołuszki, czeczotki;

- sposób pomocy zwierzętom i ptakom w czasie zimy, różne rodzaje pożywienia;

- wypowiadaliśmy się na temat czynności wykonywanych przez babcię i dziadka w domu z uwzględnieniem pory dnia ( rano, w południe, wieczorem );

- opisywaliśmy wygląd babci i dziadka;

- poznaliśmy znaczenie pojęcia drzewo genealogiczne;

Z zakresu nauki czytania pisania i mówienia

- w dalszym ciągu ćwiczyliśmy analizę i syntezę słuchową wyrazów

 ( budowanie schematu i modelu wyrazów); podział wyrazów na sylaby,

- liczyliśmy słowa w ułożonych zdaniach;

- poznaliśmy litery: S, s, N, n,

-  czytaliśmy sylaby, wyrazy i proste teksty,

- układaliśmy wyrazy z rozsypanek literowych i sylabowych,

- ćwiczyliśmy pisanie wzorów literopodobnych ( linie faliste ) oraz poznanych liter;

-  ćwiczyliśmy wypowiedzi w oparciu o poznaną literaturę, ilustracje, filmy dydaktyczne własne obserwacje;

- pamięciowo opanowaliśmy wiersze na Dzień Babci i Dziadk

Z zakresu pojęć matematycznych:

-  poznaliśmy cyferkę 7;

-  ćwiczyliśmy dodawanie liczb w zakresie 7;

- posługiwaliśmy się liczebnikami porządkowymi 1 – 7;

 

Dzieci pamięciowo opanowały wiersze na Dzień Babci i Dziadka

Dla babci:

Babciu moja kochana,

nie bywaj nigdy stroskana!

Niechaj wdzięcznych wnucząt koło,

zawsze widzi Cię wesołą.

Żyj babuniu latek tyle,

Że nikt nie przeliczy.

Tego babci ukochanej,

mała wnuczka ( wnuczek ) życzy.

 

Dla dziadzia:

Dziadziu miły, dziadziu drogi,

żyj szczęśliwie i wesoło.

Nie znaj nigdy doli srogiej,

spokój niech twe wieńczy czoło.

Niech Twe lata słodko płyną,

pełne szczęścia i nadziei.

Żyj z uśmiechem, aż dni miną,

wielu, wielu lat z kolei.

 

Śpiewały piosenkę:

„Moja babcia”

Moja babcia jest kochana i najlepszą babcią jest.

A co dla mnie jest najlepsze, tylko ona dobrze wie.

Moja babcia najwspanialsza, uśmiech wciąż na ustach ma.

Daje miłość, daje radość, wszystko co najlepsze da.

Ref.

 Babciu kochana chcę powiedzieć tobie.

Jesteś babcią z najwspanialszych snów.

Jesteś księżniczką a ja księciem twoim

Moja babciu bardzo kocham cię .

 

Dziś Twe święto babciu miła. życzeń sto dla ciebie mam.

Za kochane Twe serduszko, swoje serce tobie dam.

Bądź wciąż przy mnie rano wieczór, przytul babciu mocno mnie.

Ja od siebie dam buziaczka, bo tak bardzo kocham cię

Zapraszamy do obejrzenia filmiku z okazji Święta Babci i Dziadka

przesłanego na e- dziennik klasy 0 „b”.

---

ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE NA MIESIĄC GRUDZIEŃ

 

Tygodniowe tematy zajęć:

I „Tu rosły paprocie”

II. „Nadchodzi zima”

III. IV „Święta, święta”

W grudniu poznaliśmy:

* nazwy i wygląd wybranych dinozaurów;

* historię wyginięcia dinozaurów;

* nazwy skarbów ziemi: węgiel, sól, siarka, ropa naftowa...;

* historię powstania węgla;

*wygląd kopalni, narzędzia i maszyny wykorzystywane w pracy górnika;

* wygląd stroju górnika ( strój roboczy i świąteczny );

* nazwę święta górniczego;

* produkty otrzymywane z węgla;

*cechy charakterystyczne dla zimy;

*stany skupienia wody:( ciecz, gaz ( para wodna ), ciało stałe (lód)

*tradycje i zwyczaje Świąt Bożego Narodzenia ( wysyłanie kartek z życzeniami, wigilia, potrawy wigilijne, kolędnicy, ubieranie choinki, świąteczne szopki ).

Z zakresu pojęć matematycznych:

*rozwijaliśmy orientację w przestrzeni oraz w schemacie własnego ciała;

*odczytywaliśmy zakodowane cechy;

*segregowaliśmy przedmioty ze względu na jedną i wiele cech wspólnych;

*określaliśmy liczebność zbiorów;

*określaliśmy długość przedmiotów: długi, dłuższy, najdłuższy, krótki..., taki sam;

*poznaliśmy zapis cyfrowy liczby zero -0 i sześć- 6;

*poznaliśmy znak dodawania +;

*utrwalaliśmy znajomość cyferek w zakresie 6;

*podejmowaliśmy próby dodawania w zakresie 6 ( liczenie na konkretach );

Z zakresu nauki czytania, pisania i mówienia:

*w dalszym ciągu ćwiczyliśmy analizę i syntezę słuchową wyrazów ( budowanie schematu i modelu wyrazu );

*poznaliśmy literki: Y, y, R, r,

*czytaliśmy proste wyrazy i teksty w oparciu o poznane litery;

*podejmowaliśmy próby pisania poznanych liter i wzorów literopodobnych po śladach i w liniaturze;

* wypowiadaliśmy się na określony temat w oparciu o literaturę dziecięcą, ilustracje, historyjki obrazkowe, własne obserwacje, filmy dydaktyczne;

*ćwiczyliśmy prawidłową artykulację głosek w czasie ćwiczeń logopedycznych i logarytmicznych.

Nauczyliśmy się wierszy:

"Pada śnieżek"

"Zanim przyjdzie gwiazdka"

Śpiewaliśmy piosenki:

"Sanna"

"Grająca choinka"

Teksty wierszy:

 „Pada śnieżek”
Pada śnieżek, pada śnieżek.
Już ze śniegu mam kołnierzyk,
białe uszy i policzki,
i śniegowe rękawiczki.
A jak padać nie przestanie -
wiecie, co się ze mną stanie?
Będzie kino nie z tej ziemi -
nos w marchewkę mi się zmieni!

 „Zanim przyjdzie Gwiazdka”

Jeszcze w lesie szumią świerki
kołysanki swoje,
a ja już mam kłopot wielki,
czym drzewko ustroję.
Otoczone było w lesie
świergotliwym gwarem...
Więc ja na nim też powieszę,
śmiesznych ptaszków parę.
Z waty będzie biały zając
i ruda wiewiórka.
Wśród gałązek się schowają
ślimaki ze sznurka.
Pod wesołym muchomorem
posadzę krasnale.
Mogą wybrać się wieczorem
z wizytą do lalek.

Teksty piosenek

"Sanna"

Zima, zima, zima
pada, pada śnieg.
Jadę, jadę w świat sankami,
sanki dzwonią dzwoneczkami:
Dzyń, dzyń, dzyń, dzyń, dzyń, dzyń.

Jaka pyszna sanna,
parska raźno koń.
Śnieg rozbija kopytami,
sanki dzwonią dzwoneczkami:
Dzyń, dzyń, ...

Zasypane pola,
w śniegu cały świat.
Biała droga hen, przed nami,
sanki dzwonią dzwoneczkami:
Dzyń, dzyń,...

„Grająca choinka”

Przyniosły krasnoludki
choinkę ubraną w nutki,
wesoło srebrem dzwoniące,
jak bombki błyszczące.

Ref. Choinka cała nam gra,
piosenki cichutko śpiewa:
la,la,la,la,la,la,la,
kolęda serca nam rozgrzewa.

Na szczycie gwiazda mruga,
zimowa nocka jest długa.
Przysiadły wkoło śnieżynki,
by słuchać choinki.

Kluczyki wiolinowe
przypięło drzewko jodłowe.
Łańcuszek, jak pięciolinia,
gałązki owija.

---

NASZE PRACE- GRUDZIEŃ

         

---

   KONKURS PLASTYCZNY „Moja choinka”

 

I ORGANIZATOREM konkursu są nauczyciele przedszkola i oddziałów przedszkolnych.

II CELE KONKURSU:
٭ pielęgnowanie świątecznych tradycji,
٭ propagowanie różnych metod i technik jako środka wypowiedzi własnej,
٭ rozwijanie twórczej wyobraźni.

III REGULAMIN
1. W konkursie mogą wziąć udział dzieci z przedszkola i oddziałów przedszkolnych ( 3-6 lat).

2. Technika wykonania pracy – dowolna ( rysowanie, malowanie farbami, wyklejanie itp. w formacie A4 )

3. Opis pracy:
Każda praca powinna mieć trwale przymocowaną na odwrocie metryczkę z następującymi danymi:
٭ imię i nazwisko autora,
٭ oddział przedszkolny.
4. Kryteria oceny:
٭ Wrażenie estetyczne,
٭ Pomysłowość / oryginalność,
٭ Pracochłonność / samodzielność,
5. Składanie prac:
٭ Termin składania prac upływa 16 grudnia 2022 r.
٭ Prace należy składać u nauczycieli przedszkola i oddziałów przedszkolnych.

6. Rozstrzygnięcie konkursu:
* 20 grudnia 2022 r.

* Wszyscy uczestnicy otrzymają dyplomy. Jury wyłoni po 2 najciekawsze prace (
w kategoriach wiekowych 3-4 lata i 5i 6 lat ), które zostaną nagrodzone upominkiem.
٭ Organizator zastrzega sobie prawo do zatrzymania i wykorzystania złożonych prac. Udział w konkursie jest jednoznaczny z akceptacją niniejszego regulaminu.

 

SERDECZNIE ZAPRASZAMY DO UDZIAŁU W KONKURSIE

---

ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE NA MIESIĄC LISTOPAD

 

Tygodniowe tematy zajęć:
 

I.„Jesienne nastroje” 

II. „Dbamy o zdrowie”

III. „Zwierzęta domowe”

IV. „Urządzenia elektryczne”
 

W listopadzie poznaliśmy:

* oznaki późnej jesieni;

* nazwy zjawisk atmosferycznych;

*”wędrówkę kropli wody”- obieg wody w przyrodzie;   

* sposoby przygotowania się ludzi do zimy: ciepła odzież, przygotowanie zapasów, ogrzewanie mieszkań;

* czynności higieniczne z uwzględnieniem pory dnia;

* nazwy przyborów toaletowych i ich przydatność w utrzymaniu higieny osobistej;

* rolę witamin i zdrowej żywności dla zdrowia człowieka- piramida zdrowia;

* kto dba o nasze zdrowie: nazwy specjalistów;

* zwierzęta domowe i gospodarskie: nazwa, wygląd, pożywienie;

* znaczenie pojęć: ssaki, ptaki;

* korzyści wynikające z hodowli zwierząt;

* w jakich sytuacjach pies pomaga ludziom;

* prawa i obowiązki dziecka;

*sposoby ogrzewania i oświetlania mieszkań dawniej i dziś;

*nazwy urządzeń elektrycznych i funkcje jakie pełnią;

*zasady bezpieczeństwa podczas korzystania z urządzeń elektrycznych;

*źródła energii elektrycznej

Z zakresu pojęć matematycznych poznaliśmy:

* znak graficzny liczby 5;

*składniki liczby 5, układaliśmy zapisy typu 4 i 1 to 5;

*poznaliśmy znaki relacji <, =, >;

* posługiwaliśmy się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie sześciu;

* kodowaliśmy cechy figur geometrycznych za pomocą kodu obrazkowego;

* klasyfikowaliśmy przedmioty ze względu na kształt, kolor, wielkość i pełnioną funkcję, 

*porównywaliśmy liczebność zbiorów przez: szacowanie na oko, łączenie w pary, przeliczanie;

Z zakresu nauki czytania, pisania i mówienia:

 * doskonaliliśmy wypowiedzi dziecka na podstawie literatury dziecięcej,  ilustracji, historyjek obrazkowych, filmów dydaktycznych i własnych obserwacji,

* wyszukiwaliśmy rymy

*ćwiczyliśmy analizę i syntezę słuchową wyrazów;

* dzieliliśmy wyrazy na sylaby;

*przeliczaliśmy ilość głosek i sylab w wyrazie oraz wyrazów w zdaniu;

* poznaliśmy litery: T, t, D, d, K, k, L,l

* odczytywaliśmy proste wyrazy w sposób globalny;

* czytaliśmy proste wyrazy i zdania w oparciu o poznane litery;

* podejmowaliśmy próby pisania wzorów literopodobnych na dużych arkuszach i w liniaturze;

*podejmowaliśmy próby pisania poznanych liter,

Nauczyliśmy się:

- Hymnu Polski- Mazurek Dąbrowskiego

- piosenek:

„Kapie z nieba”

„Popatrzcie na jamniczka”

„Mikołaj ma trudne zadanie”

- wiersza „Na zdrowie”

Teksty piosenek poznanych w listopadzie

„Kapie z nieba”

1. Kapie z nieba coś od rana,

   myślę, że to deszcz,

   zaraz idziesz do przedszkola,

   dobrze o tym wiesz.

 

Ref: Weź ze sobą parasol i pelerynę też.

         by nie przemoczył cię jesienny deszcz,

         by nie przemoczył cię jesienny deszcz.

 

2. Czas już chyba włożyć kurtkę,

   bardzo zimno jest.

   Żółte liście wiatr rozrzuca

   i znów pada deszcz.

 

3. Już kałuże na chodnikach

   przelewają się.

   Załóż dzisiaj swe kalosze

   by pokonać je.

 

„Popatrzcie na jamniczka”

 I. Popatrzcie na jamniczka, 

  wyturlał się z koszyczka.   

 Zaczaił się na babcię   

 i porwał babci kapcie.                          

 

Ref: A jak spał, a jak spał,

taką grzeczną minę miał /2x      

II. Poszarpał chustkę w róże,

 i zrobił dwie kałuże.    

 A moją, nową lalkę,   

zaciągnął pod wersalkę.   

 

III. A teraz gdzieś ucieka,

I szczeka, szczeka, szczeka.     

Łapiemy więc jamniczka,     

Niech wraca do koszyczka     

 

IV. Pod stołem jest koszyczek,

W koszyczku śpi jamniczek.     

Jamniczek sobie śpi.     

Jak się zbudzi, będzie zły.     

 

„Mikołaj ma trudne zadanie”

I.Mikołaj wędruje po świecie, w swym worku prezentów ma moc.
Zagląda przez okna do dzieci w świąteczną, wigilijną noc.

Ref.: Zbliżają się święta, ubrane choinki
i wszyscy czekają na swe upominki.
Mikołaj się spieszy, zadanie swe zna,
każdemu coś kupi, każdemu coś da.

II. Mikołaj ma trudne zadanie, niełatwo Mikołajem być.
Od świtu do zmierzchu bieganie.

Jak biedny Mikołaj ma żyć?

Ref. Wciąż praca i praca, tu listy, tu paczki,
znów w worku jest dziura, skończyły się znaczki,
renifer się zmęczył i poszedł już spać,
na saniach prezenty, więc trzeba je pchać.

 

III. Mikołaj nigdy nie zawodzi i zawsze przybywa na czas.

Choć zima i zaspy na dworze, na pewno odwiedzi dziś nas.

Ref.: Bo kocha on dzieci – i duże i małe,

We wszystkich kolorach - i czarne i białe.

Gdy gwiazda na niebie wigilii da znak,

Odwiedzi je wszystkie, o tak właśnie tak.

 

Teksty wierszy opanowanych pamięciowo w listopadzie:

„Na zdrowie”

Każde dziecko ci to powie,

trzeba dbać o swoje zdrowie,

bo kto zdrowia nie szanuje,

ten jest słaby i choruje.

-Myj się co dzień wodą czystą,

-Uczesz włosy oczywiście.

-Umyj zęby pastą białą,

by mieć uśmiech doskonały.

-Po czym sprawnie włóż ubranie

I dopiero zjedz śniadanie.

---

NASZE PRACE- LISTOPAD

           

---

ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK

Tygodniowe tematy zajęć:

I. „Jesień w sadzie”

II. „Jesień na działce”

III. „O sobie samym”

IV. „Nasze zmysły”

W październiku poznaliśmy:

* dary sadu;

* nazwy drzew owocowych;

* owoce egzotyczne;

* dary ogrodu warzywnego;

* budowę rośliny;

* jadalne części warzyw;

* wykorzystanie warzyw i owoców;

* części ciała;

* znaczenie wyrażenia – dobry uczynek;

* zachowania pozytywne i negatywne;

* sytuacje, w których używa się zwrotów grzecznościowych;

* cechy przyjaźni;

* nazwy emocji;

* w jaki sposób poznajemy świat ( nazwy zmysłów oraz narządów, którymi poznajemy otoczenie );

Z zakresu pojęć matematycznych:

* określaliśmy cechy figur geometrycznych ( kształt, kolor, wielkość, grubość );

* posługiwaliśmy się pojęciami: więcej, mniej, tyle samo;

* segregowaliśmy przedmioty ze względu na kształt, kolor, wielkość;

*układaliśmy rytmy z różnych elementów;

*posługiwaliśmy się pojęciem „para”;

 *przeliczaliśmy przedmioty w zakresie sześciu; 

*poznaliśmy cyferki 1, 2, 3, 4

*utrwalaliśmy wiadomości poznane we wrześniu ze szczególnym zwróceniem uwagi na: znajomość figur geometrycznych oraz pojęć określających kierunki i położenie przedmiotów w przestrzeni.

Z zakresu nauki czytania i pisania:

*ćwiczyliśmy analizę słuchową wyrazów 3 - 4 głoskowych;

*budowaliśmy schematy ( podział na głoski ) i modele ( podział na samogłoski i spółgłoski ) wyrazów;

*ćwiczyliśmy syntezę słuchową wyrazów;

* ćwiczyliśmy podział wyrazów na sylaby;

*poznaliśmy literki drukowane i pisane: O, o, A, a, E, e, M, m;

*podejmowaliśmy próby czytania sylab w oparciu o poznane litery;

*podejmowaliśmy próby pisania prostych wzorów literopodobnych po śladzie i samodzielnie ( linie proste i ukośne );

*pisaliśmy poznane literki po śladzie;

Pamięciowo opanowaliśmy wiersze:

 „Pod drzewami”

„Zwroty grzecznościowe”

„Części ciała”

Śpiewaliśmy piosenki:

 „Polka prawdziwa”

 „Nasze uszy słyszą świat"

Hymn szkoły- I zwrotka i refren

Teksty wierszy poznanych w październiku

„Pod drzewami” D. Gellner

Siedzi jesień pod jabłonią,

jabłka jej nad głową dzwonią.

A gdy gruszą wiatr poruszy,

dzwonią gruszki. Gdzie? Na gruszy.

Siedzi jesień pod drzewami,

sad jej dzwoni za uszami,

Więc zatkała uszy watą.

Czy to prawda? Co wy na to?

„Zwroty grzecznościowe” T. Rutkowska- Wojciechowska

Choć jesteśmy jeszcze dziećmi,
grzecznościowe zwroty znamy
a gdy tylko jest potrzeba,
to je zawsze używamy.

Proszę, gdy coś chcemy,
dziękuję, gdy to coś dostaniemy,
dzień dobry, gdy znajomego widzimy,
do widzenia, gdy wychodzimy,
zapraszam, gdy na wizytę prosimy,
przepraszam, gdy coś źle zrobimy,
dobry wieczór, gdy wieczorem kogoś spotykamy,
dobranoc, gdy w nocy z kimś się żegnamy.

To nie koniec wszystkich słów,
jeszcze jedno wam powiemy,
że magiczne słowo proszę,
też mówimy, gdy dajemy.

„Części ciała” M. Barańska

Tu są oczy do patrzenia,

A tu uszy do słuchania,

Tu mam buzie do mówienia,

A tu nosek do wąchania.

A psik!

Teksty piosenek poznanych w październiku

„Polka prawdziwa"

 I. Śliweczka spadła z drzewa, okrągła i dojrzała,

     samotna bardzo była i wokół spoglądała.

     Zobaczył to pomidor i podszedł do śliweczki,

     kłaniając się jej nisko, zaprosił do poleczki.

Ref. Hop, hop, polka prawdziwa,

        pomidor skacze, śliwka się kiwa.

        Hop, hop, polka prawdziwa,

        polka prawdziwa hej!

II. Śliweczka się zmęczyła, usiadła w cieniu róży,

pomidor się nie zmieścił, bo trochę był za duży.     

Nie wiedział co ma zrobić, znów podszedł do śliweczki,     

kłaniając się jej nisko, zaprosił do poleczki.     

 

„Nasze uszy słyszą świat”
 

Każdy z nas ma dwoje oczu,
które widzą wszystko, widzą wszystko.
Błękit nieba, biały domek,
zieleń traw i listków, traw i listków.

Ref: Uszy słyszą ptaków śpiew,
        dzwonki deszczu, granie drzew.
        A nad stawem chóry żab,
        nasze uszy słyszą świat.

Każdy z nas ma jeden nosek,
do wąchania kwiatków, do wąchania.
Czasem także do kichania,
lecz na szczęście rzadko, do kichania

NASZE PRACE - PAŹDZIERNIK

         

---

ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE NA MIESIĄC WRZESIEŃ

Tygodniowe tematy zajęć:

I. Witajcie w przedszkolu

II. Poznajemy zasady ruchu drogowego

III. Nadeszła jesień

IV. Co robią zwierzęta jesienią?

We wrześniu poznaliśmy:

* miejsce wybranych pomieszczeń szkolnych: szatnia, sanitariaty, sala gimnastyczna, kuchnia…

* zasady zachowania w oddziale przedszkolnym, obowiązki i prawa przedszkolaka;

  * obowiązki dyżurnego; 

* imiona kolegów i koleżanek;

* drukowany zapis swojego imienia;

* części ciała,

* zasady bezpiecznego poruszania się po drodze,

* znaki drogowe w naszej miejscowości;

* rodzaje znaków drogowych ( ostrzegawcze, zakazu, nakazu, informacyjne );

* nazwy środków lokomocji;

* samochody specjalistyczne,

* numery alarmowe: 999, 998, 997, 112;

  *cechy jesieni, 

  *nazwy drzew iglastych ( jodła, świerk, sosna ) i liściastych 

( klon, kasztanowiec, lipa, dąb ); 

  *nazwy wybranych grzybów z podziałem na jadalne i trujące 

( borowik, kozak, kurka, muchomor );

  *owoce drzew: żołędzie, orzechy, laskowe, kasztany, jarzębina; 

  *nazwy i wygląd zwierząt leśnych, ich „mieszkania”- nora, dziupla, gawra 

sposób przygotowania się do zimy ( zmiana futra, gromadzenie zapasów, zapadanie w sen )

Z zakresu pojęć matematycznych:

* strony: prawa, lewa; 

* figury geometryczne: koło kwadrat, trójkąt i prostokąt; 

* segregowaliśmy przedmioty ze względu na kształt, kolor, wielkość; 

  * posługiwaliśmy się pojęciami określającymi:

  - kierunki w przestrzeni ( w prawo, w lewo, prosto , do przodu, do tyłu );

  - wielkość przedmiotów ( duży, mały, wysoki, niski ); 

  - położenie przedmiotów w przestrzeni ( na pod, przed, za obok, między, wyżej, niżej ) 

  * przeliczaliśmy przedmioty w zakresie 6- ciu; 

  * układaliśmy rytmy z różnorodnych materiałów; 

Z zakresu aktywności językowej i nauki czytania:

* poznamy pojęcia: głoska, sylaba, wyraz, zdanie;

* liczyliśmy zdania w krótkiej wypowiedzi, a słowa w wypowiadanych zdaniach;

* nauczyliśmy się dzielić wyrazy na sylaby;

* ćwiczyliśmy analizę słuchową wyrazów ( wyodrębnianie głoski na początku, w środku i na końcu wyrazu );

* odczytywaliśmy globalnie wyrazy związane z omawianą tematyką;

*podejmowaliśmy próby budowania schematu wyrazów 3- głoskowych z białych nakrywek;

* poznaliśmy pojęcie rym, wyszukiwaliśmy rymujące się słowa;

We wrześniu dzieci pamięciowo opanowały:

-rymowankę „Powitanka”

-wiersz: „Gdy zamierzasz przejść przez ulicę”

-wiersz: : „Jesienny pociąg” fragment

-wiersz: „Trzy słowa”

Śpiewają piosenki:

„Odkrywam siebie”

„Kolorowe światła”

„Kolorowe listki”

Teksty wierszy opanowanych pamięciowo we wrześniu

„Powitanka”- rymowanka

Dziś zerówka wita nas,

na zabawę nadszedł czas.

Prawą rękę już dajemy,

bo przywitać się dziś chcemy.

 

„Gdy zamierzasz przejść przez ulicę” W. Chotomska                                          

Gdy zamierzasz przejść ulicę

musisz poznać tajemnicę.

Na chodniku przystań bokiem,

popatrz w lewo bystrym okiem.

Skieruj w prawo wzrok sokoli,

znów na lewo spójrz powoli.

Jezdnia wolna, więc swobodnie,

mogą przez nią przejść przechodnie.

 

"Jesienny pociąg" D. Gellner  ( fragment )

Stoi pociąg na peronie -
żółte liście ma w wagonie
i kasztany, i żołędzie-
dokąd z nimi jechać będzie?

Rusza pociąg sapiąc głośno.
Już w przedziałach grzyby rosną,
a na półce, wśród bagaży,
leży sobie bukiet z jarzyn.

 

„Trzy słowa”

Są trzy czarodziejskie słowa,

-powiedziała mądra sowa.

Pierwsze słowo to dziękuję,

niech go nigdy nie brakuje.

Drugie słowo wam ogłoszę,

To magiczne słowo proszę.

I przepraszam trzecie z nich,

Nie wstydź się używać ich.

Teksty piosenek opanowanych we wrześniu:

„Odkrywam siebie”

1. Dlaczego lubię jabłka i gruszki

    a wcale nie chcę zjadać pietruszki?

    Dlaczego czasem boli mnie brzuszek,

    to jest ciekawe, wiedzieć to muszę.

Ref.  Odkrywam siebie, poznaję siebie,

        chcę więcej wiedzieć,

        o sobie wiedzieć chcę.

2.  Lubię się cieszyć, nie lubię smucić

     miło gdy mama piosenki nuci.

     I chociaż bardzo boję się burzy,

    to lubię brodzić w dużej kałuży.

Ref.  Odkrywam siebie, poznaję siebie,

        chcę więcej wiedzieć,

        o sobie wiedzieć chcę.

3.  Pokrzywa parzy a fiołek pachnie,

     jak to się dzieje, że tak jest  właśnie.

    Muszę to poznać i poznać siebie,

    bo jest to ważne dla mnie i ciebie.

 

„Kolorowe światła”

Ja do szkoły co dzień rano
idę przez ulice z mamą.
Droga wcale nie jest łatwa,
bo na skrzyżowaniu światła.

Ref:
Czerwone światło stój, zielone światło idź,
na żółtym świetle zawsze czekaj tak już musi być.

Samochody w rzędach stoją
na kierowców spoglądają
Czy już światło jest zielone
by odjechać w swoja stronę.
Ref:

Policjanci wciąż pracują,
skrzyżowania obserwują.
Czy przepisy wszyscy znają
i czy znaków przestrzegają.

„Kolorowe listki”

Kolorowe listki z drzewa spaść nie chciały,

kolorowe listki na wietrze szumiały.

Szu, szu, szu szumiały wesoło,

Szu, szu, szu, wirowały w koło. / 2x

 

Kolorowe listki bardzo się zmęczyły,

Kolorowe listki z drzewa zeskoczyły.

Hop, hop, hop tak sobie skakały,

Hop, hop, hop, w koło wirowały. / 2x

 

Kolorowe listki spadły już na trawę,

Kolorowe listki skończyły zabawę.

Cicho sza listki zasypiają,

Cicho sza oczka zamykają. / 2x

„Wiewióreczka”

Sąsiadeczko, wiewióreczko,
co masz oczka czarne.
Nie bójże się, pokaż w lesie,
gdzie masz swą spiżarnię.

Wszędzie mam, tu i tam,
czego chcecie, to wam dam.
Fik - myk! Hyc - hyc!
Czego chcecie, to wam da.

Sąsiadeczko wiewióreczko,
co masz rude łapki,
jeśli łaska, sypnij z góry
orzeszków do czapki.

Dałabym nawet sześć,
lecz co w zimie będę jeść?
Fik - myk! Hyc - hyc!
Był orzeszek, nie ma nic!

Sąsiadeczko, wiewióreczko,
co masz rudy pyszczek,
tu na ziemię rzuć uprzejmie
kila ładnych szyszek.

Szyszki masz tu i tam,
wejdź na sosnę, urwij sam,
Fik - myk! Hyc - hyc!
Były szyszki, nie ma nic!

NASZE PRACE- WRZESIEŃ

 

  

  

 

---

ROK SZKOLNY 2022/2023

---

---

NASZE PRACE- CZERWIEC

     

---

NASZE PRACE - MAJ

     

   

---

NASZE PRACE - KWIECIEŃ

             

---

ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE NA MIESIĄC KWIECIEŃ

 

Tygodniowe tematy zajęć:

I.„Wiosenne powroty”

II. „Wielkanoc – zwyczaje i tradycje

III. „Wiosna na wsi’

IV. „Dbamy o przyrodę”

 

W kwietniu dzieci poznały:

* nazwy ptaków przylatujących z ciepłych krajów, ich zachowanie: budowa gniazd, składanie jaj, wylęganie się piskląt;

*tradycje i zwyczaje Świąt Wielkanocnych: robienie pisanek, przygotowanie święconki, śmigus dyngus; chodzenie z kogucikiem...;

*prace wykonywane wiosną w sadzie, w polu i w ogrodzie warzywnym;

* narzędzia ogrodnicze i ich przydatność w pracach polowych;

*części rośliny ( korzeń, łodyga, liście, kwiaty, owoce );

*warunki życia rośliny;

*nazwy warzyw sadzonych i wysiewanych, wygląd nasion np. kukurydzy, buraka, marchewki;

* pojęcia: pikowanie, rozsada;

*nazwy kwiatów wysiewanych z nasion i kwiatów cebulowych;

*zwierzęta z wiejskiego podwórka;

*zasady ochrony środowiska naturalnego, pojęcia ekologia, ekolog;

*wpływ zanieczyszczeń wody, powietrza na życie na Ziemi;

*nazwy zbiorników wodnych;

*sposoby segregowania śmieci;

*działania człowieka zmierzające do przeciwdziałania degradacji środowiska naturalnego;

 

Z zakresu pojęć matematycznych:

* ćwiczyliśmy dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 10- ciu w zabawach symulowanych;

* określalismy relacje miedzy liczbami 1- 10;

*posługiwaliśmy się liczebnikami porządkowymi 1 – 10;

*podejmowaliśmy próby układania treści słownej ( zadań z treścią ) do podanej ilustracji;

*rozwiązywaliśmy zadania z treścią metodą symulacyjną;

* w dalszym ciagu utrwalaliśmy kierunki i strony ciała;

* uczyliśmy się kodowania cech przedmiotow za pomocą kart logicznych.

 

Z zakresu nauki czytania i mówienia:

*ćwiczyliśmy analizę i syntezę słuchową wyrazów;

*przeliczaliśmy ilość wyrazów w zdaniu i zdań w krótkiej wypowiedzi;

*wypowiadaliśmy się na podstawie historyjek obrazkowych, ilustracji, literatury dziecięcej…;

*poznaliśmy litery J, j, F, f,  Ż, ż, H, h;

* doskonaliliśmy technikę czytania;

* rozwiązywaliśmy zagadki, rebusy, krzyżówki z wykorzystaniem e-booka oraz tablicy interaktywnej;

 

Zabawy badawcze:

- zabawy z wodą - filtrowanie zanieczyszczeń;

- założenie hodowli fasoli, cebuli, aksamitki i pomidora;

- zabawy z farbami; mieszanie i tworzenie kolorów pochodnych;

---

NASZE PRACE - MARZEC

          

---

ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE NA MIESIĄC MARZEC

 

Tygodniowe tematy zajęć:

I . „Zwierzęta z dżungli i sawanny”

II. „Zwierzęta naszych pól i lasów”

III. „Marcowa pogoda”

IV. „Wiosenne przebudzenia”

 

W marcu dzieci poznały:

* krajobrazy dżungli i sawanny;

* zwierzęta żyjące w tych środowiskach;

* słuchały ciekawostek o zwierzętach żyjących w dżungli i na sawannie;

* zwierzęta pól i lasów;

*charakterystyczne cechy przedwiośnia/wiosny ( zmiany atmosferyczne, zmiany w krajobrazie);

*składniki pogody;

*sposoby zapisywania zmian atmosferycznych w kalendarzu pogody;

*niektóre przysłowia związane z marcem;

*znaczenie wody w życiu człowieka;

* pierwsze zwiastuny wiosny;

*nazwy i wygląd pierwszych kwiatów wiosennych;

*pojęcie: ozimina

*mieszkańców łąki;

 

Z zakresu nauki czytania, pisania i mówienia dzieci:

 

*poznały litery: Z, z, U, u, C, c, Ł, ł,

*czytały sylaby, wyrazy i proste zdania;

*wyszukiwały odpowiedzi na samodzielnie przeczytane pytania;

*układały wyrazy z rozsypani literowej i sylabowej;

*rozwiązywały krzyżówki;

* układały model wyrazu z czerwonych i niebieskich nakrywek,

*w dalszym ciągu doskonaliły analizę i syntezę słuchową wyrazów,

*rysowały linie ciągłe, łamane, faliste po śladzie i samodzielnie w liniaturze,

* wyszukiwały rymy do podanych słów;

*doskonaliły orientację na kartce papieru np. w prawym dolnym rogu kartki itp.,

*doskonaliły spostrzegawczość wzrokową, słuchową,

*szczególną uwagę zwracaliśmy na prawidłowa postawę oraz prawidłowe trzymanie ołówka, kredki w czasie pisania i kolorowania;

*ćwiczyły wypowiedzi w oparciu o ilustracje, tablice demonstracyjne, historyjki obrazkowe, utwory z literatury dziecięcej, filmy dydaktyczne, własne obserwacje;

*rozwiązywały zagadki związane z aktualną tematyką.

 

Z zakresu pojęć matematycznych dzieci:

*klasyfikowały zwierzęta ze względu na środowisko życia;

*doskonaliły liczenie, dobierały odpowiednie cyferki w zakresie 1- 10,

*posługiwały się liczebnikami porządkowymi,

*porównywały liczebność zbiorów: więcej mniej, tyle samo;

*określały relacje miedzy liczbami 1 – 10, posługiwały się znakami relacji < ,=, >;

*doskonaliły dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 ( liczenie na konkretach );

*analizowały i rozwiązywały zadania z treścią;

 

Zabawy badawcze:

„Gdzie jest powietrze?”

„Jaka jest pogoda?”

 

Wiersze opanowane na pamięć:

„Marzec”

Śpiewaliśmy piosenki:

„Marzec- czarodziej”

„Maszeruje wiosna”

 

 

---

NASZE PRACE- STYCZEŃ, LUTY

 

 

  

---

ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE NA MIESIĄC LUTY

 

Tygodniowe tematy zajęć:

I. „Muzyka wokół nas”

II. „Nie jesteśmy sami w kosmosie”

 

W lutym dzieci:

*wypowiadały się na temat: „Ggdzie jest muzyka?”

*poznały nazwy instrumentów z podziałem na perkusyjne, strunowe i dęte;

*poznały pojęcia koncert, filharmonia, zapis nutowy, solo, duet, sopran, bas;

*słuchały koncertów orkiestry symfonicznej;

*tworzyły muzykę za pomocą tupania, klaskania oraz różnorodnych materiałów np: drewniane klocki, gazety...

*rozróżniały głosy kobiety, mężczyzny i dziecka;

*poznały sławnych kompozytorów ze szczególnym zwróceniem uwagi na postać F. Chopina;

*poznały nazwy planet w układzie słonecznym,

*wyjaśniały pojęcia: statek kosmiczny, kosmonauta, obserwatorium astronomiczne, kometa, satelita, orbita,

*zostały zapoznane z postacią Mikołaja Kopernika i jego osiągnięciami,

Z zakresu nauki czytania i pisania dzieci:

 *poznały litery: P, p, W, w;

* czytały sylaby, wyrazy i proste zdania z poznanymi literami,

*układały wyrazy z rozsypani literowej i sylabowej;

*rozwiązywały krzyżówki;

*układały model wyrazu z czerwonych i niebieskich nakrywek, oznaczających samogłoski i spółgłoski,

*w dalszym ciągu doskonaliły analizę i syntezę słuchową wyrazów,

*rysowały linie ciągłe, łamane, faliste po śladzie i samodzielnie w liniaturze,

Z zakresu pojęć matematycznych dzieci:

*poznały zapis liczby 10;

* układały składniki liczby 10 przy użyciu zestawu klocków „kolorowe liczby”;

* doskonaliły liczenie, dobierały odpowiednie cyferki w zakresie 1- 10,

*posługiwały się liczebnikami porządkowymi w zakresie 1- 10;

*utrwalały pojęcia określające położenie przedmiotów w przestrzeni i na kartce: na, pod, za obok, między, w prawym rogu, w lewym górnym rogu itp.

Nauczyły się:

- piosenkę „Bajkowe marzenia”

- rymowankę „Części ciała”

W czasie ferii zimowych dzieciom została zaproponowana realizacja zajęć projektowych:

"Bezpieczeństwo zimą"

"Mój wymarzony zawód"

---

  ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE NA MIESIĄC STYCZEŃ

 

Tygodniowe tematy zajęć:

I. „Mijają dni, miesiące, lata”

II. „Ptaki zimą”

III. „Babcia i Dziadek”

IV. „Baśnie, bajki, bajeczki”

W styczniu dzieci poznały:

*nazwy pór roku, miesięcy, dni tygodnia i pór dnia;

*cechy charakterystyczne poszczególnych pór roku;

*właściwości śniegu;

*sposoby pomagania zwierzętom i ptakom w czasie zimy;

* pojęcia: karmnik, paśnik;

*nazwy i wygląd ptaków i zwierząt odwiedzających karmniki i paśniki; 

* nazwy ptaków przylatujących na zimę do Polski: gile, szczygły, jemiołuszki, czeczotki;

*sposób pomocy zwierzętom i ptakom w czasie zimy, różne rodzaje pożywienia;

*wygląd śladów pozostawionych na śniegu przez zwierzęta, ptaki;

*wypowiadały się na temat czynności wykonywanych przez babcię i dziadka w domu z uwzględnieniem pory dnia (rano, w południe, wieczorem );

*drogę książki „od autora do czytelnika”;

*różnice między biblioteką, a księgarnią;

*wartości płynące z czytania książek;

*bohaterów książek dla dzieci;

*pojęcia związane z teatrem: scena, kurtyna, aktor, widownia, scenografia, rekwizyty, reflektory, sufler, garderoba...;

*wypowiadały się na temat ulubionych książek;

*słuchały bajek z klasowej biblioteczki.

Z zakresu nauki czytania pisania i mówienia:

*w dalszym ciągu ćwiczyliśmy analizę i syntezę słuchową wyrazów

( budowanie schematu i modelu wyrazów); podział wyrazów na sylaby, 

*liczyliśmy słowa w ułożonych zdaniach;

*poznaliśmy litery: S, s, N, n,, B, b, G, g;

* czytaliśmy sylaby, wyrazy i proste teksty,

*układaliśmy wyrazy z rozsypanek literowych i sylabowych, zdania z rozsypanek wyrazowych;

*ćwiczyliśmy pisanie wzorów literopodobnych ( linie faliste ) oraz poznanych liter;

* ćwiczyliśmy wypowiedzi w oparciu o poznaną literaturę, ilustracje, filmy dydaktyczne własne obserwacje;               

Z zakresu pojęć matematycznych:

*poznaliśmy cyferki 8, 9;

*porównywaliśmy liczebność zbiorów;

*ustalaliśmy relacje liczbowe między liczbami 1 – 9, stosując znaki relacji;

*ćwiczyliśmy dodawanie liczb w zakresie 8;

*posługiwaliśmy się liczebnikami porządkowymi 1 – 9;

Dzieci w styczniu przygotowywały się do Dnia Babci i Dziadka ( filmik z uroczystości on-line znajduje się na stronie szkoły w zakładce aktualności )

Dodatkowo dzieci nauczyły się piosenki „Pychotka- smakotka”

 

---

 

NASZE PRACE- GRUDZIEŃ

            

---

ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE NA MIESIĄC GRUDZIEŃ

 

Tygodniowe tematy zajęć:

I. Jak wyglądał świat przed milionami lat, skarby ziemi, praca górnika.

II. Idzie zima ze śniegiem.

III. Idą święta.

W grudniu poznaliśmy:

* nazwy i wygląd wybranych dinozaurów;

* nazwy skarbów ziemi: węgiel, sól, siarka, ropa naftowa...;

* historię powstania węgla;

*wygląd kopalni, narzędzia i maszyny wykorzystywane w pracy górnika;

* wygląd stroju górnika ( strój roboczy i świąteczny );

* produkty otrzymywane z węgla;

*nazwę święta górniczego w oparciu o legendę „O mądrym skarbniku i zasypanym chodniku”;

*cechy charakterystyczne dla zimy;

* właściwości śniegu;

*stany skupienia wody:( ciecz, gaz ( para wodna ), ciało stałe (lód );

* nazwy dni tygodnia;

* sporty zimowe;

* zasady bezpieczeństwa podczas zabaw na śniegu;

* tradycje i zwyczaje Świąt Bożego Narodzenia ( wysyłanie kartek z życzeniami, wigilia, potrawy wigilijne, kolędnicy, ubieranie choinki, świąteczne szopki ).

Z zakresu pojęć matematycznych:

*wyrabialiśmy orientację w przestrzeni oraz w schemacie własnego ciała;

*segregowaliśmy przedmioty ze względu na jedną i wiele cech wspólnych;

* określaliśmy liczebność zbiorów- posługiwanie się liczebnikami głównymi;

*porównywaliśmy liczebność zbiorów przez przeliczanie ich elementów i łączenie w pary;

* utrwalaliśmy zapis cyfrowy liczb w zakresie 7;

* określaliśmy relacje liczbowe między liczbami 1- 7;

* układaliśmy zapisy typu 5 i 1 to 6 w czasie manipulowania klockami "kolorowe liczby";

Z zakresu nauki czytania, pisania i mówienia:

* dalszym ciągu dokonywaliśmy analizy i syntezy słuchowej wyrazów

( budowanie schematu i modelu wyrazu );

*poznaliśmy literki: L, l, Y, y, R, r,

*czytaliśmy proste wyrazy i teksty w oparciu o poznane litery;

* układaliśmy proste wyrazy z rozsypani literowej;

*podejmowaliśmy próby pisania poznanych liter i wzorów literopodobnych po śladach i w liniaturze;

* wypowiadaliśmy się na określony temat w oparciu o własne obserwacje, literaturę dziecięcą, ilustracje, filmy dydaktyczne;

 

Nauczyliśmy się wiersza: "Zimowa piosenka" I. Suchorzewskiej

Śpiewalismy piosenki: "Zima", "Domowe święta"

---

ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE NA MIESIĄC LISTOPAD

 

Tygodniowe tematy zajęć : 

I. Polska moją Ojczyzną

II. Moja rodzina

III. Mój dom

IV. Mam prawa i obowiązki

V. Moje zdrowie i bezpieczeństwo

W listopadzie poznaliśmy:

- nazwę miejscowości, w której mieszkamy,

-herb i flagę gminy,

- miejsca pamięci, zabytki w Jasienicy Rosielnej,

- zapoznaliśmy się z mapą Polski,

- legendę o ,,Lechu, Czechu i Rusie”, historię powstania państwa polskiego,

- nazwę stolicy, polskich gór, rzek morza,

- symbole narodowe,

- członków swojej rodziny,

- właściwości magnesu,

- wiadomości o wybranych urządzeniach elektrycznych,

- zastosowanie urządzeń elektrycznych,

- historię powstania świecy i różnego rodzaju lamp,

- materiały, które przewodzą ciepło,

- zwyczaje kotów i psów,

- prawa i obowiązki dziecka,

- na czym polega zdrowy styl życia,

- piramidę zdrowia,

- jak dbać o swoją czystość i czystość otoczenia,

- pracę lekarzy różnych specjalności,

- jak dbać o zęby.

 

Z zakresu pojęć matematycznych:

- utrwalaliśmy wygląd i nazwy poznanych figur geometrycznych,

- segregowaliśmy przedmioty według podanych cech,

- poznaliśmy zapis cyfrowy liczby 5, 6, 7,

- utrwalaliśmy poznane zapisy cyfrowe liczb,

- zapoznaliśmy się ze znakami: <, = ,>

Z zakresu czytania i pisania:

- ćwiczyliśmy podział wyrazów na sylaby, analizę i syntezę słuchową wyrazów,

-utrwalaliśmy pojęcia: głoska, sylaba, wyraz ,zdanie,

- odczytywaliśmy globalnie wyrazy związane z omawianą tematyką,

- układaliśmy schematy i modele wyrazów,

- utrwalaliśmy umiejętność wypowiadania się całym zdaniem,

T, t ,D, d, K, k, L, l,  - poznaliśmy małe i wielkie, drukowane i pisane litery:

- pisaliśmy proste wzory literopodobne oraz poznane litery po śladzie i w liniaturze.

 

Śpiewaliśmy piosenki:

-hymn państwowy ,,Mazurek Dąbrowskiego”,

- ,,Moja mama”,

-,,Kundelek Felek”.

 

Dzieci pamięciowo opanowały:

- wiersz ,,Katechizm małego Polaka”,

-wiersz ,,Barwy ojczyste”,

- wiersz  ,,Chory kotek”.                                        

---

NASZE PRACE - WRZESIEŃ, PAŹDZIERNIK

   

   

   

   

  

---

   ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK

 

Tygodniowe tematy zajęć:

I. Idzie jesień… do zwierząt

II. Co z czego otrzymujemy

III. Idzie jesień z deszczem

IV. Moja rodzina

 

W październiku poznaliśmy:

*sposoby przygotowania się zwierząt leśnych do zimy;

( gromadzenie pożywienia, zmiana futra );

*nazwy zwierząt zapadających w sen zimowy;

*nazwy ptaków pozostających u nas na zimę;

*nazwy ptaków odlatujących na zimę do ciepłych krajów;

* rodzaje zbóż;

* cykl produkcyjny „od ziarna do chleba”;

* rodzaje pieczywa;

* co otrzymujemy z piasku, gliny, papieru, wełny, mleka itp.

* właściwości wody, piasku, gliny;

*oznaki późnej jesieni- zjawiska atmosferyczne;

 

*znaczenia pojęć: szaruga jesienna, słota, mżawka, plucha, prognoza pogody;

* nazwy garderoby na deszczowe dni;

* obieg wody w przyrodzie, skąd się biorą chmury, deszcz;

* członków rodziny dziecka, stopień ich pokrewieństwa;

* pojęcia; portret, drzewo genealogiczne;

* zajęcia członków rodziny w ciągu dnia;

 

Z zakresu pojęć matematycznych:

* określaliśmy cechy figur geometrycznych;

* posługiwaliśmy się pojęciami: więcej, mniej, tyle samo;

* segregowaliśmy przedmioty ze względu na kształt, kolor, wielkość i pełnioną funkcję oraz dwie lub trzy cechy jednocześnie;

*układaliśmy rytmy z różnych elementów;

*posługiwaliśmy się pojęciem „para”;

*poznaliśmy cyferki 3, 4;

*przeliczaliśmy przedmioty w zakresie sześciu;

* nazywaliśmy pory dnia: rano, w południe, popołudniu, wieczorem, w nocy;

*powtarzaliśmy wiadomości poznane we wrześniu ze szczególnym zwróceniem uwagi na: znajomość figur geometrycznych oraz pojęć określających kierunki i położenie przedmiotów w przestrzeni.

 

Z zakresu nauki czytania i pisania;

* ćwiczyliśmy analizę słuchową wyrazów 3 - 4 głoskowych;

* ćwiczyliśmy syntezę słuchową wyrazów;

* ćwiczyliśmy podział słów na sylaby;

* przeliczaliśmy słowa w zdaniach oraz zdania w krótkiej wypowiedzi;

*poznaliśmy literki drukowane i pisane: A, a, M, m, E, e, I, i

* podejmowaliśmy próby pisania prostych wzorów literopodobnych oraz poznanych liter po śladzie i w liniaturze;

 

W październiku dzieci pamieciowo opanowały:

wiersz "Zabawa w deszczu"

Szur, szur, od rana ciągle deszcz pada
oj, będzie z deszczem świetna zabawa.

Kap, kap, wesoło krople spadają,
do tańca w deszczu nas zapraszają.
Plum, plum, muzyka jesienna płynie,
załóż kalosze i pelerynę.
Hop do kałuży, to świetna sprawa.
Deszcz wciąż plum, plum, plum,
kap, kap, kap pada.
Więc w mokrej trawie, w wielkich kałużach
swoje kalosze prędko zanurzaj.

Śpiewaliśmy piosenki:

 

 "Wiewióreczka"

"Kolorowe listki

"Wesoła piosenka dla Babci i Dziadka"

 

---

  ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE NA MIESIĄC WRZESIEŃ

 

Tygodniowe tematy zajęć:

I. To jestem ja

II. Moja grupa

III. Moja droga do przedszkola

IV. Idzie jesień przez las, park

V. Idzie jesień przez ogród i sad

 

We wrześniu poznaliśmy:

 

* kolegów i koleżanki z grupy, ich wygląd zewnętrzny;

* w jaki sposób poznajemy świat ( zmysły człowieka );

* części ciała;

* nazwy emocji;

* miejsce wybranych pomieszczeń szkolnych: szatnia, sanitariaty, sala gimnastyczna, kuchnia…

* zasady zachowania w oddziale przedszkolnym, obowiązki i prawa przedszkolaka;

* obowiązki dyżurnego;

* drukowany zapis swojego imienia;

* zasady bezpiecznego poruszania się po drodze,

* znaki drogowe w naszej miejscowości;

* rodzaje znaków drogowych ( ostrzegawcze, zakazu, nakazu, informacyjne );

* nazwy środków lokomocji;

* samochody specjalistyczne,

* numery alarmowe: 999, 998, 997, 112;

*czynności higieniczne z uwzględnieniem pory dnia;

* cechy jesieni;

*nazwy drzew iglastych ( jodła, świerk, sosna ) i liściastych

 ( klon, kasztanowiec, lipa, dąb );

*nazwy wybranych grzybów z podziałem na jadalne i trujące

( borowik, kozak, kurka, muchomor );

*owoce drzew: żołędzie, orzechy, laskowe, kasztany, jarzębina;

*nazwy zwierząt leśnych;

 * dary sadu;

 * nazwy drzew owocowych.

 * dary ogrodu warzywnego;

 * jadalne części warzyw;

 * wykorzystanie warzyw i owoców;

 

Z zakresu pojęć matematycznych:

  * strony: prawa, lewa; 

* figury geometryczne: koło kwadrat, trójkąt i prostokąt; 

* segregowaliśmy przedmioty ze względu na kształt, kolor, wielkość i przeznaczenie; 

* posługiwaliśmy się pojęciami określającymi:

-kierunki w przestrzeni ( w prawo, w lewo, prosto , do przodu, do tyłu ); 

-wielkość przedmiotów ( duży, mały, wysoki, niski ); 

- położenie przedmiotów w przestrzeni ( na pod, przed, za obok, między, wyżej, niżej ) 

* przeliczaliśmy przedmioty w zakresie 6- ciu w aspekcie kardynalnym i porządkowym; 

* poznaliśmy cyferki: 1, 2,  

* układaliśmy rytmy z różnorodnych materiałów; 

Z zakresu aktywności językowej i nauki czytania:

* poznalismy pojęcia: głoska, sylaba, wyraz, zdanie;

* nauczyliśmy się dzielić wyrazy na sylaby;

 * ćwiczyliśmy analizę słuchową wyrazów ( wyodrębnianie głoski na poczatku, w środku i na końcu słowa )

* odczytywaliśmy globalnie wyrazy związane z omawianą tematyką;

*budowaliśmy schemat wyrazów 3- głoskowych z białych nakrywek;

* poznaliśmy pojecie rym, wyszukiwaliśmy rymujące się słowa;

*poznaliśmy wielką, małą, drukowaną i pisaną literkę o.

 

We wrześniu dzieci pamięciowo opanowały:

- rymowankę „Paluszki”

- wiersz "Emocje"

- wiersz: „Pięć zasad przejścia przez jezdnię”

- wiersz: „Bukieciki”

 

Śpiewaliśmy piosenki:

„Przedszkole drugi dom”

„Idzie jesień poprzez świat””

„Idą witaminki"

 

 Teksty wierszy

"Paluszki"

Pierwszy palec to jest kciuk.

Drugi robi stuk, stuk ,stuk.

To jest długi, trzeci palec,

czwarty mniejszy, piąty malec.

Dłoń ma razem palców pięć.

Policz z nami, gdy masz chęć.

 

"Emocje"

Smutno mi, gdy w domu jestem sam.

cieszę sie, że mamę obok mam.

Dziwi mnie, gdy w łazience mydla brak.

Złości mnie, gdy wszystko jest nie tak.

 

"Pięć zasad przejścia przez jezdnię"

Gdy zamierzasz przejść ulicę

musisz poznać tajemnicę.

Na chodniku przystań bokiem,

popatrz w lewo bystrym okiem.

Skieruj w prawo wzrok sokoli,

znów na lewo spójrz powoli.

Jezdnia wolna, więc swobodnie,

mogą przez nią przejść przechodnie.

 

"Bukieciki"

Posypały się listeczki dookoła,

to już jesień te listeczki z wiatrem woła.

Opadajcie moje złote i czerwone,

- jestem jesień, przyszłam tutaj w waszą stronę.

Lecą listki, lecą z klonu i kasztana,

będą z listków bukieciki złote dla nas.

Nazbieramy, nastawiamy na stoliku,

tych jesiennych, tych pachnących bukiecików.

 

Teksty piosenek

„Przedszkole –drugi dom”

Gdy dzień wstaje i wita świat,
ranną porą wstaję i ja.
Mama pomaga ubierać się,
do przedszkola prowadzi mnie.

Ref. Ja chodzę tam co dzień, obiadek dobry jem,
a po spacerze w sali, wesoło bawię się.
Kolegów dobrych mam, nie jestem nigdy sam
Przedszkole domem drugim jest.

Czasem rano trudno mi wstać,
chciałoby się leżeć i spać.
Lecz na mnie auto czeka, i miś,
w co będziemy bawić się dziś?

Zamiast mamy, panią tu mam,
bardzo dużo wierszyków znam.
Śpiewam i tańczę, wesoło mi,
i tak płyną przedszkolne dni.

„Idzie jesień poprzez świat”

Kwitną astry kolorowe, liście lecą mi na głowę,
w polu kopią kartofelki, bo już czas!
Jesień wita świat, wita nas!

Ref. Idzie jesień, idzie jesień poprzez świat
Wrzesień w kolorowe liście wpadł! O tak!
Idzie jesień, za nią słońca złoty blask.
Witaj, witaj wśród nas, witaj wśród nas!

W sadzie jabłka malowane do koszyka skaczą same
Babie lato plącze nitki, bo już czas!
Jesień wita świat, wita nas!

W lesie kwitną piękne wrzosy,
grzybki rosną w kroplach rosy.
Na wycieczkę chodźmy razem, bo już czas!
Jesień wita świat, wita nas!

„Idą witaminki”

Zapukała raz marchewka do przedszkola, za marchewką idą groszek i fasola. Z tyłu się cebulka toczy i przeciera złote oczy. Do przedszkola dzisiaj chcemy wszycy wejść!   Ref. Idą, idą witaminki dla całej przedszkolnej rodzinki. Samo zdrowie, samo zdrowie, każdy ci to powie! Samo zdrowie, samo zdrowie, każdy ci to powie!   Nagle znowu do przedszkola dzwoni dzwonek, a za drzwiami stoją warzywa spóźnione: pomidory i koperek, dwa buraczki i selerek. Do przedszkola dzisiaj chcemy wszyscy wejść!   Już pietruszka tańczy na chudziutkich nóżkach, a kalafior wskoczył prosto do garnuszka. Dzieci szybko myją ręce i czekają, by czym prędzej z jarzynkami przy stolikach spotkać się.

 

---

 ROK SZKOLNY 2021/2022

---

---

---

W GALERII PRAC KLASY 0 "A"

 

                                

Dla mamy - makaronowe korale              Dla Taty - krawat-laurka

 

       

                                 Laurka dla Mamy i Taty               Kwiaty dla Mamy

 

      

                                 W Zakładzie fryzjerskim                             W piekarni

 

 

Wiwat Maj! Trzeci Maj!

 

         

                                            Wiosenna łąka                                          Co w stawie widać i słychać

 

   

                        Biedroneczki są w kropeczki                                                Ślimak, ślimak, wystaw rogi

 

       

 Na wiejskim podwórku

 

---

 

ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE NA MIESIĄC MAJ

Tygodniowe tematy zajęć:

 

I. „Nowinki z wiejskiego podwórka”

II. „Wiosna na łące”

III. „Nasi kochani rodzice”

IV. „Poznajemy różne zawody”

W maju:

* wypowiadaliśmy się na temat zwierząt hodowlanych oraz zwierząt domowych, opisywaliśmy ich wygląd, ( różnice w wyglądzie ptaków i zwierząt hodowlanych );

* określaliśmy nazwy zwierząt i ich potomstwa;

* poznaliśmy pojęcie ssaki;

* rozróżnialiśmy odgłosy zwierząt i ptaków domowych;

* rozmawialiśmy na temat korzyści wynikających z hodowli zwierząt gospodarskich;

* poznaliśmy wybrane rośliny łąkowe;

* nazywaliśmy mieszkańców łąki;

* poznaliśmy cykl rozwojowy żaby i motyla;

* poznaliśmy znaczenie pojęcia: barwa ochronna;

*wypowiadaliśmy się na temat czynności wykonywanych przez rodziców w domu z uwzględnieniem pory dnia ( rano, w południe, wieczorem );

*rozmawialismy na temat pracy zawodowej rodziców;

*opisywaliśmy wygląd mamy i taty;

* wypowiadaliśmy się na temat sposobu spędzania czasu wolnego z rodzicami;

* przygotowywaliśmy program artystyczny na Dzień Matki;

*poznaliśmy pracę ludzi w różnych zawodach ze szczególnym zwróceniem uwagi na pracę: krawcowej, ogrodnika, strażaka;

* poznaliśmy proces powstawania chleba :„od ziarenka do bochenka”

* określaliśmy zawody na podstawie potrzebnych narzędzi;

Z zakresu nauki czytania pisania

*w dalszym ciągu dokonywaliśmy analizy i syntezy słuchowej wyrazów

( budowanie schematu i modelu wyrazów); 

*czytaliśmy sylaby, wyrazy i proste teksty;

*układaliśmy wyrazy z rozsypanek literowych i sylabowych,

* układaliśmy zdania z rozsypanek wyrazowych;

*rysowaliśmy wzory literopodobne oraz pisaliśmy poznane litery;

Z zakresu pojęć matematycznych:

 

* klasyfikowaliśmy przedmioty według poznanych cech;

* ćwiczyliśmy dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 10- ciu;

* ilustrowaliśmy działania matematyczne;

* układaliśmy działania matematyczne na dodawanie i odejmowanie do przedstawionych ilustracji;

*posługiwaliśmy się liczebnikami porządkowymi 1 – 10;

* określaliśmy relacje liczbowe między liczbami 1- 10;

* utrwalaliśmy strony ciała i kierunki w przestrzeni;

Pamięciowo opanowaliśmy wiersze:

„Życzenia”

„Nasza mama”

„Święto Matki”

"Wierszyki - życzenia"

"Mama i Tata"

 

Nauczyliśmy się piosenek:

„Karuzela na łące”

„Dla mamy”

„Życzenia”

„Serce dla mamy”

"Jesteś, Mamo, skarbem mym"

NASZE PRACE

  

   

     

 

---

NAUKA ZDALNA

         Propozycje zajęć do pracy z dziećmi w domu przesyłane będą na e- dziennik. Prosimy o codzienne otwieranie wiadomości i systematyczną pracę z dzieckiem.

                                                                                wychowawczynie oddziałów przedszkolnych

---

 

PRACE Z NAUKI ZDALNEJ

 

         

 

          

 

         

 

---

 

WIELKANOCNE PRACE

 

 

 

       

   

 

  

---

 

GALERIA WIOSENNYCH PRAC

 

 

 

---

 

NASZ UDZIAŁ W  KIERMASZU WIELKANOCNYM

 

    

                           Kartki wielkanocne - prace dzieci                        Stroiki, pisanki wykonane           Ozdoby Mamy Nataniela

                                                                                                              przez Rodziców

         Serdeczne podziękowania dla wszystkich Rodziców uczniów z klasy 0 b", którzy włączyli się w przygotowanie i organizację Kiermaszu Wielkanocnego. Dziękuję za piękne stroiki, pisanki, szydełkowe kurczątka, baranki i zajączki oraz pyszne ciasta.

                                                                                                                                             wychowawczyni: K.Jara

 

---

 

TYDZIEŃ Z TEATREM I W TEATRZE

 

 

O szczegółach w zakładce "Wydarzenia"

 

           

W teatrze

 

         

Teatralne maski                                        Bajkowe kukiełki

 

Gadający Uszatek - pacynki

 

 

---

 

DZIEŃ KOBIET

 

Dla wszystkich Pań - dla Mamy, Babci, starszej Siostry i wszystkich innych z okazji Dnia Kobiet wszystkiego najlepszego od dzieci i wychowawczyni odddziału przedszkolnego 0 "a".

 

Dla Zosi, Adeli, Basi, Oli, Tosi, Oliwki, Lenki, Weroniczki, Marysi i Zosi - najlepsze życzonka, dużo zdrówka i słonka, humoru dobrego, życia kolorowego i wielkich wrażeń przy spełnianiu marzeń - od chłopców

 

---

 

WARTO ZOBACZYĆ

 

                           

Klasowy kalendarz - to najprawdziwszy kalendarz klasy 0 "a" - kolejne miesiące, tygodnie, daty. Kalendarz z zaznaczonymi urodzinami każdego dziecka, ozdobiony pracami wykonanymi różnymi technikami plastycznymi.

 

                

                    U zegarmistrza                     Na półkach sklepowych           Nasze instrumenty - grzechotki

 

---

 

ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE NA MIESIĄC LUTY

Tygodniowe tematy zajęć:

I. „Zwierzęta są głodne”

II. „Jestem samodzielny w kuchni”

III. „Znamy te baśnie”

IV. „Chciałbym być matematykiem”

W lutym:

poznaliśmy:

*sposoby pomagania zwierzętom i ptakom w czasie zimy;

* pojęcia: karmnik, paśnik;

* nazwy gości w karmniku;

* nazwy ptaków przylatujących na zimę do Polski: gile, szczygły, jemiołuszki, czeczotki;

* wypowiadaliśmy się na temat wyglądu i wyposażenia kuchni oraz pracy kucharki;

* określaliśmy pory dnia i związane z nimi posiłki;

* uczyliśmy się nakrywać do stołu;

* nazywaliśmy potrawy, ze zwróceniem uwagi na zdrowe odżywianie;

* piekliśmy ciasteczka;

poznaliśmy:

* drogę książki „od autora do czytelnika”;

* różnice między biblioteką, a księgarnią;

* wartości płynące z czytania książek,

* bohaterów książek dla dzieci;

* sposoby korzystania z książek;

* utrwalaliśmy nazwy dni tygodnia, miesięcy;

* nazwy stoisk w sklepach;

* zastosowanie różnych wag;

* przyrządy do mierzenia wysokości, długości, ciężaru, objętości i czasu;

 

Z zakresu nauki czytania pisania i mówienia:

* budowaliśmy schematy i modele wyrazów;

*poznaliśmy litery: B, b, G, g, W, w, P, p

*ćwiczyliśmy umiejętność czytania poprzez: czytanie sylab, wyrazów i prostych tekstów, układanie wyrazów z rozsypanek literowych i sylabowych, układanie zdań z rozsypanek wyrazowych;

* pisaliśmy wzory literopodobne oraz poznane literki;

* ćwiczyliśmy umiejętność wypowiadania się kilkoma zdaniami w czasie wypowiedzi w oparciu o poznaną literaturę, ilustracje, filmy dydaktyczne własne obserwacje;

               

Z zakresu pojęć matematycznych:

* porównywaliśmy liczebność zbiorów, przeliczaliśmy w zakresie 8;

* ćwiczyliśmy dodawanie liczb w zakresie 7

*ustalaliśmy relacje liczbowe między liczbami 1 – 7;

znak ( - ) jako symbol odejmowania;  * poznaliśmy

* posługiwaliśmy się liczebnikami porządkowymi 1 –8;

* wyodrębnialiśmy„zbiory” przedmiotów ze względu na 1, 2, 3 wspólne cechy oraz pełnioną funkcję;

* poznaliśmy część wspólną zbiorów;

* poznaliśmy zapis cyfrowy liczby 8;

* porównywaliśmy: długość, wysokość, szerokość, ciężar przedmiotów

wyższy- niższy- taki sam, szeroki- szerszy, najszerszy, wąski…, cięższy, lżejszy…, z jednoczesnym stosowaniem pojęć np.: długi – dłuższy…,

* mierzyliśmy objętość cieczy przy zastosowaniu takiej samej miary;

* poznaliśmy urządzenia służące do mierzenia czasu;

 

Treści opanowane pamięciowo:

* Nazwy dni tygodnia i miesięcy

* Rymowanka „Wielki smok” - 0 "b"

* Wiersz „tydzień ma siedem dni”- 0 "b"

* Piosenka „Pychota- smakotka” 0 "b"

* Piosenka „Baśniowe postacie” 0 "b"

 

„Wielki smok"

Wielki smok szedł do przodu kroki trzy,

zrobił przysiad i wyszczerzył groźne kły.

Skoczył w górę i rozłożył skrzydła swe,

latał w koło, by pogubić myśli złe.

W chłodnej wodzie pływał żabką też,

Na czworakach chodził tak jak jeż.

Gdy się zmęczył to zwinięty w kłębek spał.

Kolorowe sny całą nockę miał.

 

„Tydzień ma siedem dni” A Galica 

Tydzień ma siedem dni,

znam je ja i znasz je ty.

Poniedziałek, wtorek, środa,

czwartek, piątek i sobota.

A w niedzielę razem z mamą,

powtórzymy znów to samo.

 

„Pychotka smakotka”

1. Mam pomysł znakomity na nasze apetyty,

zapraszam was do kuchni, gdzie pachnie szarlotka.

Idź mamo na wagary, zrobimy czary - mary,

a z czarów tych powstanie pychotka - smakotka.

 

REF. Pychotka - smakotka, smakotka - pychotka,

dla miśka, dla lalki i dla kotka.

A jak się troszkę lepiej postaramy

to będzie pychotka i dla mamy.

 

2. To mogą być ciasteczka, kanapka jak lódeczka,

sałatka z niespodzianką schowaną do środka.

Bo tak najbardziej w świecie smakuje wszystkim dzieciom

zrobiona własnoręcznie pychotka - smakotka.

 

„Baśniowe postacie”

I. Znam legendy o powstaniu Krakowa

i stolicy Polski, Warszawie:

o szewczyku, o smoku i Wiśle,

o Syrence i Warsie i Sawie.

 

Ref.: Książki niezwykłe, książki ciekawe,

tysiące legend, baśni i bajek.

Historii tyle, że trudno zliczyć,

chcę poznać wszystkie, więc będę je czytać.

 

II. Z książek znam też krasnoludki, królewny

i Kopciuszka, wróżki i Śnieżkę,

Czerwonego Kapturka, kłamczuchę,

Kota w butach i Piękną i Bestię.

 

III. Lubię czytać książki z mamą i z tatą,

piękne wiersze, opowiadania,

z nich się uczę, historię poznaję,

więc zachęcam was też do czytania.
 

---

 

PRACE I WYDARZENIA ODDZIAŁU 0 "A" Z OSTATNIEGO TYGODNIA

 

                    

                               Rozgwieżdżone niebo                                 Nasze zakładki do książek

 

   

Książki, książeczki (szczegóły w zakładce "Wydarzenia")

 

---

PRACE ODDZIAŁU 0 " B"

  

  

---

 

ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE NA MIESIĄC STYCZEŃ

Tygodniowe tematy zajęć:

I. Dzień Babci i Dziadka

II. Zabawy na śniegu

 

 

 W styczniu:

*wypowiadaliśmy się na temat czynności wykonywanych przez babcię i dziadka w domu z uwzględnieniem pory dnia ( rano, w południe, wieczorem );

*opisywaliśmy wygląd babci i dziadka;

*poznaliśmy znaczenie pojęcia drzewo genealogiczne;

*poznaliśmy sporty zimowe i uprawiane latem, pojęcia: jazda figurowa, hokej, slalom,

*nazywaliśmy sprzęt sportowy wykorzystywany zimą;

* poznaliśmy zasady bezpieczeństwa podczas zabaw na śniegu;

 

Z zakresu nauki czytania pisania i mówienia:

*w dalszym ciągu dokonywaliśmy analizy i syntezy słuchowej wyrazów

( budowanie schematu i modelu wyrazów); 

*poznliśmy litery: S, s, N, n,

*czytaliśmy sylaby, wyrazy i proste teksty;

*układaliśmy wyrazy z rozsypanek literowych i sylabowych,

*rysowaliśmy wzory literopodobne oraz pisaliśmy poznane litery;

Z zakresu pojęć matematycznych:

* poznaliśmy cyferkę 7;

* ćwiczyliśmy dodawanie liczb w zakresie 6- ciu;

*posługiwaliśmy się liczebnikami porządkowymi 1 – 7;

* klasyfikowaliśmy przedmioty ze względu na 1, 2, 3 wspólne cechy oraz pełnioną funkcję;

*poznaliśmy część wspólną zbiorów;

Zabawy badawcze:

* Poznawanie właściwości śniegu

 

Dzieci pamięciowo opanowały wiersz "Kto to?"- 0 "b" oraz wiersze i piosenki z okazji Dnia Babci i Dziadka ( teksty poniżej)

Kto to?” H. Ożogowska

 

 Na podwórko już od rana, dziwny gość zawitał.

Nie rusza się, nic nie mówi, o nic się nie pyta.

Twarz okrągła, nos kartofel, oczy dwa węgielki.

Szyi nie ma, nóg nie widać, a jak beczka wielki.

Koszyk stary jak kapelusz ma na czubku głowy.

- Kto to taki? Czy już wiecie? – To bałwan śniegowy.

 

Dzieci poznały piosenkę "Zima"

Zima, zima, zima,

pada, pada śnieg

Jadę, jadę w świat sankami.

sanki dzwonią dzwoneczkami

Dzyń, dzyń, dzyń

Dzyń, dzyń, dzyń

Dzyń, dzyń, dzyń

 

 

Jaka pyszna sanna,

parska raźno koń.

Śnieg rozbija kopytami,

sanki dzwonią dzwoneczkami

Dzyń…

 

Zasypane pola

w śniegu cały świat.

Biała droga hen przed nami,

sanki dzwonią dzwoneczkami

Dzyń…

 

Dzieci z oddziału 0 "a" opanowały pamięciowo, oprócz wierszyka z okazji Dnia Babci i Dziadka (wiersz umieszczony poniżej) i wierszyków związanych z Adoracją Pana Jezusa w żłóbku, wiersz J. Brzechwy "Tydzień".

"TYDZIEŃ"

Tydzień dzieci miał siedmioro:

"Niech się tutaj wszystkie zbiorą!"

 

Ale przecież nie tak łatwo

radzić sobie z liczną dziatwą.

 

Poniedziałek już od wtorku

poszukuje kota w worku.

 

Wtorek środę wziął pod brodę:

"Chodźmy sitkiem czerpać wodę".

 

Czwartek w górze igłą grzebie

i zaszywa dziury w niebie.

 

Chcieli pracę skończyć w piątek.

A to ledwie był początek.

 

Zamyśliła się sobota:

"Toż dopiero jest robota".

 

Poszli razem do niedzieli.

Tam porządnie odpoczęli.

 

Tydzień drapie się w przedziałek:

"No, a gdzie jest poniedziałek?"

 

Poniedziałek już od wtorku

i tak dalej...

 

Dzieci poznały piosenkę "Zima"

 

1. Fiu, fiu, fiu, gwiżdże wiatr,

gwiżdże wiatr na cały świat.

Leci, leci przez zagony,

tańczy w koło jak szalony!

Ani wiatru, ani zimy

my się wcale nie boimy,

bo na wiatr, na wiaterek

ty masz futro, ja - sweterek.

Hu, ha! Hu, ha!

Niechaj sobie dmucha. 2x

 

2. Pada śnieg, pada śnieg,

pada nocą i we dnie.

Tyle śniegu napadało,

wszędzie czysto, wszędzie biało.

Ani wiatru, ani zimy

my się wcale nie boimy,

bo na śniegu każdy wszędzie

saneczkami jeździć będzie.

Oj, da dana,

śniegu po kolana. 2x

 

3. Trach, trach, trach, trzeszczy mróz,

jak upadniesz, będzie guz!

Oj, chuchają w ręce ludzie,

tupią: tup, tup tup po grudzie.

Ani wiatru, ani zimy

my się wcale nie boimy,

bo na lodzie jest uciecha,

gdy na łyżwach można jechać.

W lewo, w prawo,

mkniemy sobie żwawo. 2x

 

---

 

NAJNOWSZE WYDARZENIA I PRACE ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO 0 "a"

 

 

    

Bal karnawałowy

 

W naszej kuchni

                                 

            Smaczna pizza                              Kolorowe serwetki                      Kanapki - wesołe buźki warzywne

 

                       

                                                  Śnieżne drzewa                                  Mrozem malowane                         

 

    

                                  Drzewa skute mrozem                                 Igloo

 

   

Prezenty dla Babci i Dziadka

 

Karmniki dla ptaków

 

 

---

"DLA BABCI I DZIADZIA"  

      Święto Babci i Dziadka następuje dzień po dniu. Tegoroczny Dzień Babci

przypada w czwartek, 21 stycznia, a Dzień Dziadka w piątek 22 stycznia.

Z tej okazji zapraszamy kochane Babcie i Dziadków do obejrzenia filmiku nagranego w oddziałach przedszkolnych, który znajduje się na stronie Szkoły Podstawowej w zakładce Aktualności.

Na Dzień Babci i Dzień Dziadka dzieci przygotowały również niespodzianki.

Prosimy, aby rodzice przypomnieli dzieciom o złożeniu życzeń i wręczeniu upominków.

 

   

   

 

Wiersz ( 0 „b” )

Babciu moja kochana,

nie bywaj nigdy stroskana.

Niechaj wdzięcznych wnucząt koło,

zawsze widzi cię wesołą.

Żyj babuniu latek tyle,

że nikt nie przeliczy.

Tego babci ukochanej

mała wnuczka ( wnuczek  ) życzy.

 

Wiersz ( O "a" )

Kocham mocno Babcię, Dziadka-

To nie żarty moi mili.

Dzisiaj im życzenia składam,

By sto latek jeszcze żyli.

 

Kiedy smutek mnie ogarnia

I wszystkiego mam już dosyć,

Dziadek mocno mnie przytuli,

O to go nie trzeba prosić.

 

Gdy pomyślę o łakociach,

Babcia zaraz coś upiecze.

Muszę przyznać - te wypieki

Najwspanialsze są na świecie.

 

Piosenka ( O „b” )

Moja babcia jest kochana

i najlepszą babcią jest,

A co dla mnie jest najlepsze,

Tylko ona dobrze wie.

Moja babcia najwspanialsza,

uśmiech wciąż na ustach ma.

Daje miłość, daje radość,

wszystko co najlepsze da.

 

Babciu kochana chcę powiedzieć tobie.

Jesteś babcią z najwspanialszych snów.

Jesteś księżniczką, a ja księciem twoim.

Moja babciu bardzo kocham cię.

 

Piosenka ( O "a" )

 

Moja babcia lubi śpiewać,

moja babcia lubi grać.

Lubi czytać dobre książki,

a w niedzielę dłużej spać.

 

Ref.: Bo nieprawda, że to babcie

muszą ciągle w kuchni stać,

smażyć placki, jajecznicę

i ubranka ciągle prać.

 

Moja babcia jest zadbana

i ubiera modnie się.

Chodzi często do fryzjera

i wpaniale trzyma się.

 

Ref.: Bo nieprawda...

 

A ja kocham swoją babcię

i pomagam ciągle jej.

Chcę, by długo była młoda

i by żyło jej się lżej.

 

Ref." Bo nieprawda...

 

---

ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE NA MIESIĄC GRUDZIEŃ

 

Tygodniowe tematy zajęć:

I „Tu rosły paprocie”

II. „Nadchodzi zima”

III „Święta, święta”

 

W grudniu poznaliśmy:

* nazwy i wygląd wybranych dinozaurów;

* historię wyginięcia dinozaurów;

* nazwy skarbów ziemi: węgiel, sól, siarka, ropa naftowa...;

* historię powstania węgla;

*wygląd kopalni, narzędzia i maszyny wykorzystywane w pracy górnika;

* wygląd stroju górnika ( strój roboczy i świąteczny );

* nazwę święta górniczego;

* produkty otrzymywane z węgla;

*cechy charakterystyczne dla zimy;

*stany skupienia wody:( ciecz, gaz ( para wodna ), ciało stałe (lód)

*tradycje i zwyczaje Świąt Bożego Narodzenia ( wysyłanie kartek z życzeniami, wigilia, potrawy wigilijne, kolędnicy, ubieranie choinki, świąteczne szopki ).

 

Z zakresu pojęć matematycznych:

*rozwijaliśmy orientację w przestrzeni oraz w schemacie własnego ciała;

*odczytywaliśmy zakodowane cechy;

*segregowaliśmy przedmioty ze względu na jedną i wiele cech wspólnych;

*określaliśmy liczebność zbiorów;

*określaliśmy długość przedmiotów: długi, dłuższy, najdłuższy, krótki..., taki sam;

*poznaliśmy zapis cyfrowy liczby zero -0 i sześć- 6;

*poznaliśmy znak dodawania +;

*utrwalaliśmy znajomość cyferek w zakresie 6;

*podejmowaliśmy próby dodawania w zakresie 6 ( liczenie na konkretach );

Z zakresu nauki czytania, pisania i mówienia:

*w dalszym ciągu dokonywaliśmy analizy i syntezy słuchowej wyrazów ( budowanie schematu i modelu wyrazu );

*poznaliśmy literki: Y, y, R, r,

*czytaliśmy proste wyrazy i teksty w oparciu o poznane litery;

*podejmowaliśmy próby pisania poznanych liter i wzorów literopodobnych po śladach i w liniaturze;

* wypowiadaliśmy się na określony temat w oparciu o literaturę dziecięcą, ilustracje, własne obserwacje, filmy dydaktyczne;

*ćwiczyliśmy prawidłową artykulację głosek w czasie ćwiczeń logopedycznych i logorytmicznych.

 

Zabawy badawcze: poznawanie właściwości soli, węgla i śniegu

 

---

WYDARZENIA I GALERIA PRAC 0 "A"

 

   

"Najcieplejszy dzień w roku" - Wigilia

 

       

Własnoręcznie wykonane ozdoby choinkowe i pierniczki z masy solnej

 

 

Bombki, bombeczki

 

            

                                                              Szopka                            Prezent pod choinkę -

                                                      zakładka do książki

 

W Parku Jurajskim

 

 

Zimowy krajobraz

 

                  

                           "Bałwankowo"                                Nasze choinki

 

Z wizytą w szkolnym muzeum

 

 

       

            Telewizory, w nich programy                 Lampki nocne                                Barbórka

            wyreżyserowane przez dzieci

 

    

                             Spotkanie z przyjacielem Misiem i nagrodzeni w konkursie plastycznym

 

         

                                                Mikołaj tuż, tuż                     W oczekiwaniu na św. Mikołaja

---

 

ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE NA MIESIĄC LISTOPAD

 

Tygodniowe tematy zajęć:

I.„Jesienne nastroje” 

II. „Dbamy o zdrowie”

III. „Zwierzęta domowe”

IV. „Urządzenia elektryczne”

W listopadzie poznaliśmy:

* oznaki późnej jesieni;

* nazwy zjawisk atmosferycznych;

*”wędrówkę kropli wody”- obieg wody w przyrodzie;   

* sposoby przygotowania się ludzi do zimy: ciepła odzież, przygotowanie zapasów, ogrzewanie mieszkań;

* czynności higieniczne z uwzględnieniem pory dnia;

* nazwy przyborów toaletowych i ich przydatność w utrzymaniu higieny osobistej;

* rolę witamin i zdrowej żywności dla zdrowia człowieka- piramida zdrowia;

* kto dba o nasze zdrowie: nazwy specjalistów;

* zwierzęta domowe i gospodarskie: nazwa, wygląd, pożywienie;

* znaczenie pojęć: ssaki, ptaki;

* korzyści wynikające z hodowli zwierząt;

* w jakich sytuacjach pies pomaga ludziom;

* prawa i obowiązki dziecka;

*sposoby ogrzewania i oświetlania mieszkań dawniej i dziś;

*nazwy urządzeń elektrycznych i funkcje jakie pełnią;

*zasady bezpieczeństwa podczas korzystania z urządzeń elektrycznych;

*źródła energii elektrycznej

Zabawy badawcze:

„ Obserwowanie płomienia świecy z dopływem i bez dopływu powietrza”

„Zabawy z wodą”- poznawanie właściwości fizycznych wody

„Jakie dźwięki wydaje woda”

„Co pływa, co tonie”

„Jakie przedmioty przyciąga magnes?

Z zakresu pojęć matematycznych poznaliśmy:

* znak graficzny liczby 5;

*składniki liczby 5, układaliśmy zapisy typu 4 i 1 to 5;

*poznaliśmy znaki relacji <, =, >;

* posługiwaliśmy się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie sześciu;

* kodowaliśmy cechy figur geometrycznych za pomocą kodu obrazkowego;

* klasyfikowaliśmy przedmioty ze względu na kształt, kolor, wielkość i pełnioną funkcję, 

*porównywaliśmy liczebność zbiorów przez: szacowanie na oko, łączenie w pary, przeliczanie;

 

Z zakresu nauki czytania, pisania i mówienia:

 * doskonaliliśmy wypowiedzi dziecka na podstawie literatury dziecięcej,  ilustracji, historyjek obrazkowych, filmów dydaktycznych i własnych obserwacji,

* wyszukiwaliśmy rymy;

* dokonywaliśmy analizę i syntezę słuchową wyrazów;

* dzieliliśmy wyrazy na sylaby;

*przeliczaliśmy ilość głosek i sylab w wyrazie oraz wyrazów w zdaniu;

* poznaliśmy litery: T, t, D, d, K, k, L,l

* odczytywaliśmy proste wyrazy w sposób globalny;

* czytaliśmy proste wyrazy i zdania w oparciu o poznane litery;

* podejmowaliśmy próby pisania wzorów literopodobnych na dużych arkuszach i w liniaturze;

*podejmowaliśmy próby pisania poznanych liter,

 

Nauczyliśmy się:

- Hymnu Polski- Mazurek Dąbrowskiego

- piosenek:

„Kapie z nieba”

„Popatrzcie na jamniczka”

„Mikołaj ma trudne zadanie”

- wiersza „Na zdrowie”

 

W listopadzie wzięliśmy udział :

- w narodowym śpiewaniu Hymnu dla Niepodległej

- w Przeglądzie Piosenki Ludowej

Obchodziliśmy:

-Dzień Praw Dziecka

- Dzień Życzliwości

- Święto Pluszowego Misia

 

Teksty piosenek poznanych w listopadzie

„Kapie z nieba”

1. Kapie z nieba coś od rana,

   myślę, że to deszcz,

   zaraz idziesz do przedszkola,

   dobrze o tym wiesz.

 

Ref: Weź ze sobą parasol i pelerynę też.

         by nie przemoczył cię jesienny deszcz,

         by nie przemoczył cię jesienny deszcz.

 

2. Czas już chyba włożyć kurtkę,

   bardzo zimno jest.

   Żółte liście wiatr rozrzuca

   i znów pada deszcz.

 

3. Już kałuże na chodnikach

   przelewają się.

   Załóż dzisiaj swe kalosze

   by pokonać je.

 

„Popatrzcie na jamniczka”

 I. Popatrzcie na jamniczka, 

  wyturlał się z koszyczka.   

 Zaczaił się na babcię   

 i porwał babci kapcie.                          

 

Ref: A jak spał, a jak spał,

taką grzeczną minę miał /2x      

II. Poszarpał chustkę w róże,

 i zrobił dwie kałuże.    

 A moją, nową lalkę,   

zaciągnął pod wersalkę.   

 

III. A teraz gdzieś ucieka,

I szczeka, szczeka, szczeka.     

Łapiemy więc jamniczka,     

Niech wraca do koszyczka     

 

IV. Pod stołem jest koszyczek,

W koszyczku śpi jamniczek.     

Jamniczek sobie śpi.     

Jak się zbudzi, będzie zły.     

 

Teksty wierszy opanowanych pamięciowo w listopadzie:

„Na zdrowie”

Każde dziecko ci to powie,

trzeba dbać o swoje zdrowie,

bo kto zdrowia nie szanuje,

ten jest słaby i choruje.

-Myj się co dzień wodą czystą,

-Uczesz włosy oczywiście.

-Umyj zęby pastą białą,

by mieć uśmiech doskonały.

-Po czym sprawnie włóż ubranie

I dopiero zjedz śniadanie.

 

---

 

NASZE PRACE

   

 

  

 

---

ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE NA MIESIĄC
PAŹDZIERNIK

Tygodniowe tematy zajęć:

I. „Jesień w sadzie”

II. „Jesień na działce”

III. „O sobie samym”

IV. „Nasze zmysły”

V. „Polska moją Ojczyzną”

W październiku poznaliśmy:

* dary sadu;

* nazwy drzew owocowych;

* owoce egzotyczne;

* dary ogrodu warzywnego;

* budowę rośliny;

* jadalne części warzyw;

* wykorzystanie warzyw i owoców;

* części ciała;

* znaczenie wyrażenia – dobry uczynek;

* zachowania pozytywne i negatywne;

* sytuacje, w których używa się zwrotów grzecznościowych;

* cechy przyjaźni;

* nazwy emocji;

* w jaki sposób poznajemy świat ( nazwy zmysłów oraz narządów, którymi poznajemy otoczenie );

* historię powstania państwa polskiego na podstawie legendy;

*symbole narodowe: flaga Polski, godło Polski;

* hymn narodowy

* nazwy rzek : Wisła, Odra, Rosielna;

* nazwę morza: Bałtyk, nazwę gór Tatry,

* zabytki, miejsca pamięci, zakłady produkcyjne w Jasienicy Rosielnej;

* herb gminy Jasienica Rosielna;

* różnice w zabudowie miast i wsi;

 

Z zakresu pojęć matematycznych:

* określaliśmy cechy figur geometrycznych ( kształt, kolor, wielkość, grubość );

* posługiwaliśmy się pojęciami: więcej, mniej, tyle samo;

* segregowaliśmy przedmioty ze względu na kształt, kolor, wielkość;

*układaliśmy rytmy z różnych elementów;

*posługiwaliśmy się pojęciem „para”;

 *przeliczaliśmy przedmioty w zakresie sześciu; 

*poznaliśmy cyferki 1, 2, 3, 4

*utrwalaliśmy wiadomości poznane we wrześniu ze szczególnym zwróceniem uwagi na: znajomość figur geometrycznych oraz pojęć określających kierunki i położenie przedmiotów w przestrzeni.

Z zakresu nauki czytania i pisania:

*ćwiczyliśmy analizę słuchową wyrazów 3 - 4 głoskowych;

*budowaliśmy schematy ( podział na głoski ) i modele ( podział na samogłoski i spółgłoski ) wyrazów;

*ćwiczyliśmy syntezę słuchową wyrazów;

* ćwiczyliśmy podział wyrazów na sylaby;

*poznaliśmy literki drukowane i pisane: O, o, A, a, I, i, E, e, M, m;

*podejmowaliśmy próby czytania sylab w oparciu o poznane litery;

*podejmowaliśmy próby pisania prostych wzorów literopodobnych po śladzie i samodzielnie ( linie proste i ukośne );

*pisaliśmy poznane literki po śladzie;

Pamięciowo opanowaliśmy wiersze:

- „Pod drzewami”

- „Smaczne warzywa”

- „Trzy słowa”

- „Katechizm małego dziecka”

Śpiewaliśmy piosenki:

- „Polka prawdziwa”

- „Wiewióreczka”

- „Nasze uszy słyszą świat"

- „Grzeczne słówka”

Teksty wierszy poznanych w październiku

„Pod drzewami” D. Gellner

Siedzi jesień pod jabłonią,

jabłka jej nad głową dzwonią.

A gdy gruszą wiatr poruszy,

dzwonią gruszki. Gdzie? Na gruszy.

Siedzi jesień pod drzewami,

sad jej dzwoni za uszami,

Więc zatkała uszy watą.

Czy to prawda? Co wy na to?

 

„Smaczne warzywa”

Krzysio lubi jeść warzywa

Smaczne i chrupiące,

które latem dojrzewały,

gdy świeciło słońce.

Jeden seler, dwie marchewki,

trzy pietruszki zdrowe,

cztery pory, pięć buraków

i danie gotowe.

 

„Trzy słowa”

Są trzy czarodziejskie słowa, powiedziała mądra sowa.

Pierwsze słowo to dziękuję, niech go nigdy nie brakuje.

Drugie słowo wam ogloszę, to magiczne słowo proszę.

I przepraszam trzecie z nich, nie wstydź się używać ich.

 

"Katechizm małego dziecka" W. Bełza

- Kto ty jesteś?

- Polak mały.

- Jaki znak twój?

- Orzeł biały.

- Gdzie ty mieszkasz?

- Między swymi.

- W jakim kraju?

- W polskiej ziemi.

- Czym ta ziemia?

- Mą Ojczyzną.

- Czym zdobyta?

- Krwią i blizną

- Czy ją kochasz?

- Kocham szczerze.

- A w co wierzysz?

- W Polskę wierzę.

 

Teksty piosenek poznanych w październiku

„Polka prawdziwa”

 I. Śliweczka spadła z drzewa, okrągła i dojrzała,

     samotna bardzo była i wokół spoglądała.

     Zobaczył to pomidor i podszedł do śliweczki,

     kłaniając się jej nisko, zaprosił do poleczki.

Ref. Hop, hop, polka prawdziwa,

        pomidor skacze, śliwka się kiwa.

        Hop, hop, polka prawdziwa,

        polka prawdziwa hej!

II. Śliweczka się zmęczyła, usiadła w cieniu róży,

pomidor się nie zmieścił, bo trochę był za duży.     

Nie wiedział co ma zrobić, znów podszedł do śliweczki,     

kłaniając się jej nisko, zaprosił do poleczki.     

Ref.: Hop, hop,...

 

 "Wiewióreczka"                

Sąsiadeczko, wiewióreczko, co masz oczka czarne.
Nie bójże się, pokaż w lesie, gdzie masz swą spiżarnię.

Wszędzie mam, tu i tam, czego chcecie, to wam dam.
Fik – myk! Hyc – hyc! Czego chcecie, to wam dam.

Sąsiadeczko, wiewióreczko, co masz rude łapki,
jeśli łaska, sypnij z góry orzeszków do czapki.

Dałabym nawet sześć, lecz co w zimie będę jeść?
Fik – myk! Hyc – hyc! Był orzeszek, nie ma nic!

Sąsiadeczko, wiewióreczko, co masz rudy pyszczek,
tu na ziemię rzuć uprzejmie kila ładnych szyszek.

Szyszki masz tu i tam, wejdź na sosnę, urwij sam,
Fik – myk! Hyc – hyc! Były szyszki, nie ma nic!

„Nasze uszy słyszą świat”

Każdy z nas ma dwoje oczu,
które widzą wszystko, widzą wszystko.
Błękit nieba, biały domek,
zieleń traw i listków, traw i listków.

Ref: Uszy słyszą ptaków śpiew,
        dzwonki deszczu, granie drzew.
        A nad stawem chóry żab,
        nasze uszy słyszą świat.

Każdy z nas ma jeden nosek,
do wąchania kwiatków, do wąchania.
Czasem także do kichania,
lecz na szczęście rzadko, do kichania

       

„Grzeczne słówka”

   
Dziękuję, przepraszam i proszę
- trzy słówka za małe trzy grosze.
I grzeczny królewicz, i grzeczna królewna
znają te słówka na pewno.

Trzy słówka za małe trzy grosze
- dziękuję, przepraszam i proszę.
To przecież niewiele kosztuje,
gdy powiesz uprzejmie: dziękuję!

Korona ci z głowy nie spadnie na pewno
- nawet, gdy jesteś królewną.
Trzy słówka za małe trzy grosze
- dziękuję, przepraszam i proszę.

  

---

NASZE PRACE

    

   

     

           

 

---

  ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE NA MIESIĄC WRZESIEŃ

Tygodniowe tematy zajęć:

I. Witajcie w przedszkolu

II. Poznajemy zasady ruchu drogowego

III. Nadeszła jesień

IV. Co robią zwierzęta jesienią?

We wrześniu poznaliśmy:

* miejsce wybranych pomieszczeń szkolnych: szatnia, sanitariaty, sala gimnastyczna, kuchnia…

* zasady zachowania w oddziale przedszkolnym, procedury związane z Covid-19, obowiązki i prawa przedszkolaka;

  * obowiązki dyżurnego; 

* imiona kolegów i koleżanek;

* drukowany zapis swojego imienia;

* części ciała,

* zasady bezpiecznego poruszania się po drodze,

* znaki drogowe w naszej miejscowości;

* rodzaje znaków drogowych ( ostrzegawcze, zakazu, nakazu, informacyjne );

* nazwy środków lokomocji;

* samochody specjalistyczne,

* numery alarmowe: 999, 998, 997, 112;

  *cechy jesieni, 

  *nazwy drzew iglastych ( jodła, świerk, sosna ) i liściastych 

( klon, kasztanowiec, lipa, dąb ); 

  *nazwy wybranych grzybów z podziałem na jadalne i trujące 

( borowik, kozak, kurka, muchomor );

  *owoce drzew: żołędzie, orzechy, laskowe, kasztany, jarzębina; 

  *nazwy i wygląd zwierząt leśnych, ich „mieszkania”- nora, dziupla, gawra 

sposób przygotowania się do zimy ( zmiana futra, gromadzenie zapasów, zapadanie w sen )

Z zakresu pojęć matematycznych:

* strony: prawa, lewa; 

* figury geometryczne: koło kwadrat, trójkąt i prostokąt; 

* segregowaliśmy przedmioty ze względu na kształt, kolor, wielkość; 

  * posługiwaliśmy się pojęciami określającymi:

  - kierunki w przestrzeni ( w prawo, w lewo, prosto , do przodu, do tyłu );

  - wielkość przedmiotów ( duży, mały, wysoki, niski ); 

  - położenie przedmiotów w przestrzeni ( na pod, przed, za obok, między, wyżej, niżej ) 

  * przeliczaliśmy przedmioty w zakresie 6- ciu; 

  * układaliśmy rytmy z różnorodnych materiałów; 

Z zakresu aktywności językowej i nauki czytania:

 

* poznamy pojęcia: głoska, sylaba, wyraz, zdanie;

* liczyliśmy zdania w krótkiej wypowiedzi, a słowa w wypowiadanych zdaniach;

* nauczyliśmy się dzielić wyrazy na sylaby;

* ćwiczyliśmy analizę słuchową wyrazów ( wyodrębnianie głoski na początku, w środku i na końcu wyrazu );

* odczytywaliśmy globalnie wyrazy związane z omawianą tematyką;

*podejmowaliśmy próby budowania schematu wyrazów 3- głoskowych z białych nakrywek;

* poznaliśmy pojecie rym, wyszukiwaliśmy rymujące się słowa;

 

We wrześniu dzieci pamięciowo opanowały:

-rymowankę „Powitanka”

-wiersz: „Gdy zamierzasz przejść przez ulicę”

-wiersz: : „Jesienny pociąg” kl. 0”b”

-wiersz "Przez las idzie jeż" kl. 0"a"

-wiersz "W spiżarni" kl. 0"a"

Śpiewają piosenki:

„Odkrywam siebie” - 0 „b”

„Kolorowe listki”

"W parku"

 

Teksty wierszy opanowanych pamięciowo we wrześniu

 

„Powitanka”- rymowanka

Do zerówki przychodzimy,

mamy bardzo dziarskie miny;

bo kolegów dobrych mamy,

których pięknie przywitamy

 

„Gdy zamierzasz przejść przez ulicę” W. Chotomska                                                             

Gdy zamierzasz przejść ulicę

musisz poznać tajemnicę.

Na chodniku przystań bokiem,

popatrz w lewo bystrym okiem.

Skieruj w prawo wzrok sokoli,

znów na lewo spójrz powoli.

Jezdnia wolna, więc swobodnie,

mogą przez nią przejść przechodnie.

"Jesienny pociąg" D. Gellner

Stoi pociąg na peronie -
żółte liście ma w wagonie
i kasztany, i żołędzie-
dokąd z nimi jechać będzie?

Rusza pociąg sapiąc głośno.
Już w przedziałach grzyby rosną,
a na półce, wśród bagaży,
leży sobie bukiet z jarzyn.
Pędzi pociąg lasem, polem
pod ogromnym parasolem.
Zamiast kół kalosze ma,
za oknami deszcz mu gra.

O, zatrzymał się na chwilę!
Ktoś w wagonie drzwi uchylił
i potoczył w naszą stronę,
jabłko duże i czerwone.

 

"Przez las idzie jeż"

Przez las idzie jeż,

ten kłujący zwierz.

Wiewióreczka skacze,

chomik w norce płacze,

rybki w wodzie się pluskaja,

a zajączki uciekają.

Maszeruje gruby miś,

strumień sam przekroczy dziś.

Borsuk w norce spaceruje,

zapasy szykuje.

 

"W spiżarni"

W spiżarni na półkach

zapasów bez liku.

Są dżemy, kompoty,

złoty miód w słoiku.

I cebula w wiankach,

i grzyby suszone,

są główki kapusty,

ogórki kiszone.

A gdy będzie w zimie

tęgi mróz na dworze,

zapachnie mam lato,

gdy słoik otworzę.

 

Teksty piosenek opanowanych we wrześniu:

„Odkrywam siebie”

1. Dlaczego lubię jabłka i gruszki

    a wcale nie chcę zjadać pietruszki?

    Dlaczego czasem boli mnie brzuszek,

    to jest ciekawe, wiedzieć to muszę.

Ref.  Odkrywam siebie, poznaję siebie,

        chcę więcej wiedzieć,

        o sobie wiedzieć chcę.

2.  Lubię się cieszyć, nie lubię smucić

     miło gdy mama piosenki nuci.

     I chociaż bardzo boję się burzy,

    to lubię brodzić w dużej kałuży.

Ref.  Odkrywam siebie, poznaję siebie,

        chcę więcej wiedzieć,

        o sobie wiedzieć chcę.

3.  Pokrzywa parzy a fiołek pachnie,

     jak to się dzieje, że tak jest  właśnie.

    Muszę to poznać i poznać siebie,

    bo jest to ważne dla mnie i ciebie.

 

„Kolorowe listki”

Kolorowe listki z drzewa spaść nie chciały,

kolorowe listki na wietrze szumiały.

Szu, szu, szu szumiały wesoło,

Szu, szu, szu, wirowały w koło. / 2x

 

Kolorowe listki bardzo się zmęczyły,

Kolorowe listki z drzewa zeskoczyły.

Hop, hop, hop tak sobie skakały,

Hop, hop, hop, w koło wirowały. / 2x

 

Kolorowe listki spadły już na trawę,

Kolorowe listki skończyły zabawę.

Cicho sza listki zasypiają,

Cicho sza oczka zamykają. / 2x

 

„W parku”

W parku stare dęby sypią żołędziami.

Roześmiany kasztan rudymi kasztanami.

Tak, tak, tak, tiki tak kasztankowa to jest gra

Tak, tak, tak, tiki tak kasztankowa to jest gra.

 

Kiedy przyjdzie jesień wszystkie je pozbieram.

Zrobię z nich konika i jeszcze renifera.

Tak, tak, tak, tiki tak kasztankowa to jest gra

Tak, tak, tak, tiki tak kasztankowa to jest gra.

 

---

 Drodzy Rodzice:

Przedstawione na zebraniu grupowym procedury bezpieczeństwa i higieny w czasie zagrożenia epidemicznego w związku z Covid-19, są dostępne na stronie szkoły w zakładce Przedszkole- Dokumenty do pobrania. Prosimy jeszcze raz o dokładne ich przeanalizowanie oraz dostosowanie się do ustalonych zasad.

   Prosimy również o założenie kont na e- dzienniku.

---

ROK SZKOLNY 2020/2021

---

---

 

Informacja dla Rodziców

 

Prosimy o wpłacanie 100 zł na Wyprawkę dla dzieci sześcioletnich i pięcioletnich, które w roku szkolnym 2020/2021 bedą uczęszczać do oddziału przedszkolnego. Pieniądze można wpłacać w oddziale przedszkolnym lub w przedszkolu.

 

Lato już tuż tuż

 

Witajcie kochani, to już końcówka naszych "zdalnych" spotkań. Zbliżaja sie wakacje, czas odpoczynku. Te ostatnie zajęcia poświęcimy na:

- rozbudzanie zainteresowania pieknym krajobrazem Polski

- uświadomienie niebezpieczeństwa wynikającego z nieprzestrzegania zakazów podczas zabaw wakacyjnych.

- ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu.

- zgadywanki o wakacjach

- posłuchamy wakacyjnych piosenek

- wykonamy prace plastyczną

 

I. Słuchamy piosenki:

 

- "Idą   wakacje"     https://www.youtube.com/watch?v=BmbPAd4P93E

- "Na plaży"   https://www.youtube.com/watch?v=k-AOW_76luU

- "Bezpieczne wakacje" https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM

- " Bursztynek" https://www.youtube.com/watch?v=vj0Rc_Px5Io
 

II. Słuchamy opowiadania "Bursztynek" 

 

M. Strękowska - Zaremba „ Bursztynek”

 

Książka (s. 84-87)

 

Kiedy zbliżają się wakacje, wszyscy się cieszą, a najbardziej słońce. Każdego ranka budzi się coraz wcześniej i świeci radośniej. Ledwie wstanie, zagląda w okna i zachęca do zabawy. Niewątpliwie z tego właśnie powodu dzieci w przedszkolu Olka i Ady bardzo nieuważnie słuchały bajki, którą czytała im pani.

 – Widzę, że nie możecie się doczekać wakacji – powiedziała pani, zamykając książkę.

 – Nie możemy! – przyznał Marek.

– Tata obiecał, że w tym roku pojedziemy w góry, bo rok temu byliśmy nad morzem i spiekłem się na słońcu. Wyglądałem jak spalony naleśnik. Ledwie przeżyłem – dodał z dumą.

 Marek oczywiście przesadził. Dzieci pamiętały, że przywiózł z wakacji ładną opaleniznę. Na pewno nie przypominał spalonego naleśnika.

– Ja przywiozłam znad morza muszlę, w której coś szumi – przypomniała Jola.

– Co szumi? Wiatraczek? – zainteresował się Olek.

– Nie wiem, nie sprawdzałam. Pani wyjaśniła, że w muszli szumi morze, ale nie wszyscy w to uwierzyli. Przecież niemożliwe, żeby morze zmieściło się w jednej muszelce.

 – A ja znalazłam na plaży bursztyn z zatopionym komarem. Noszę go ze sobą od powrotu z wakacji – powiedziała Ola i pokazała dzieciom żółty, przezroczysty bursztynek z nieruchomym komarem w środku. Wydawało się, że śpi w lśniącej, bursztynowej bańce jak śpiąca królewna w królewskim łożu. „Jak on wszedł do środka?” – zastanawiał się Olek.

Przypomniał sobie o komarze zatopionym w bursztynie dopiero po powrocie do domu. W przedszkolu tyle się działo, że nie zdążył porozmawiać o nim z Olą.

 – Pytasz, jak komar znalazł się w środku? – tata przerwał pracę nad projektem hali dworca kolejowego. 

– To wyjątkowo ciekawa historia. Brzmi jak bajka, ale jest najprawdziwszą prawdą. Do pokoju przybiegła Ada.

– Ja też chcę posłuchać bajki – Ada położyła się na kanapie.

 – Tata mówi, że to prawda, nie bajka – sprostował Olek.

– To chcę posłuchać nie bajki – upierała się Ada.

– Drogie dzieci, proszę o głos – przerwał spór tata.

– Było to bardzo dawno temu, przed milionami lat. Nad Morzem Bałtyckim szumiały gęste lasy. Szuuu, szuuu, szuuu... Wiatr od morza kołysał gałęziami pradawnych sosen i wysokich paproci. Pewnego słonecznego dnia mały komar usiadł na pniu drzewa. Sądzę, że chciał chwilę odpocząć i lecieć dalej. Niestety, wpadł w pułapkę. Z pęknięcia na pniu wypłynęła gęsta, lepka żywica. Ciężka kropla spłynęła na naszego komarka i oblepiła go dookoła. Dostał się w sam środek kleistej kropli, która zastygła i stwardniała. Pewnego razu sztorm powalił nadbrzeżne drzewa. Kropla, chlup!, wpadła do Bałtyku. Morska woda chłodziła ją i obmywała, aż któregoś dnia wyrzuciła na plażę. Znalazła ją Ola z przedszkola i zawołała: „Hura! Znalazłam bursztyn!”. Zabrała go do domu, żeby pokazać w przedszkolu. W środku jej bursztynu mały komar śpi głębokim snem i cieszy oczy.

Do pracowni zajrzała mama. To, co zobaczyła, nie ucieszyło jej oczu. Ada smacznie spała, zwinięta w kłębek. – Dlaczego uśpiliście Adę? Wyśpi się w dzień, a potem w nocy będzie rozrabiała. Jakoś nie mogła uwierzyć w to, że nikt Ady nie usypiał, ani w to, że zaraziła się snem od komara sprzed milionów lat.

 

po wysłuchaniu, spróbuj odpowiedzieć na nastepujace pytania: 

- O czym rozmawialy dzieci w grupie?

- Co zdarzyło sie rok temu na wakacjach?

- Gdzie mozna znaleśc bursztyn?

- Co to jest bursztyn?

 

                              

https://www.youtube.com/watch?v=8nwCdWJ305o

 

III. Praca plastyczna: Wakacyjna podróż

 

 

IV. Bezpieczeństwo na wakacjach!!!!

 

- Bezpieczeństwo dzieci nad wodą

https://www.youtube.com/watch?v=Ui-ndYWcThA
 

- Bezpieczeństwo w górach

https://www.youtube.com/watch?v=wS4SRvkvLio
 

- Dbajmy o bezpieczeństwo

https://www.youtube.com/watch?v=6r-fdr_CcPM

 

V. Zagadki o lecie.

 

Na małych krzaczkach
w promieniach słonka dojrzewają.
Są słodkie i pyszne
i czerwony kolor mają./truskawki/

 

Jakie to na drzewie
dojrzewają przysmaki,
które lubią jeść dzieci,
dorośli i szpaki. /czereśnie/

 

Babcia pestki z nich wydłubie

i sok słodki z nich wyciśnie,
albo kompot ugotuje,
lub do ciasta doda.../wiśnie/

 

W cieniu jego się schowasz,
kiedy jesteś na plaży
a słońce z wysoka
bardzo mocno praży. /parasol słoneczny /

 

Ochroni Cię przed wiatrem,
kiedy jesteś na plaży.
Poczujesz wtedy jak mocno
letnie słońce praży. / parawan/

 

Wakacje to czas podroży
wielu jedzie nad morze
i opala się na … . /plaża/ 

 

- zagadkowe lato 

https://www.youtube.com/watch?v=IM6-4yMGXW4

 

VI. Poznaj miasta Polski

Wirtualna podróż !!!                  https://www.youtube.com/watch?v=5wN3GxF7aqk

 

Zakochaj się w Polsce !!            https://www.youtube.com/watch?v=MSiC1YAuZWM

                                                                       

                                                                 

 

Do zobaczenia :)

 

 

 

8 - 12.06.2020   Niby tacy sami, a jednak inni

 

Witajcie kochani, w tym tygodniu porozmawiamy o dzieciach różnych ras i narodowości oraz o kimś, kogo nazywamy naszym przyjacielem.

A dokładniej:

- o waszych prawach i obowiązkach

- poznamy dzieci różnych ras oraz warunki, w jakich żyją

- kształtowanie pozytywnej postawy wobec osób niepełnosprawnych

- rozmowy na temat"mój najlepszy przyjaciel"

- rozwiniemy wyobraźnię twórczą

- rozwiniemy sprawność ruchową

- rozwijanie umiejętności matematycznych

 

I. Słuchamy piosenki:

- "Inni, a tacy sami"     https://www.youtube.com/watch?v=bgfyMKxwWT0

- Piosenka o prawach dzieci.          https://www.youtube.com/watch?v=zwS_J432Skc

- Każdy z nas jest inny".       https://www.youtube.com/watch?v=UrBmQBMnayE

- "Jesteśmy dziećmi      https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ 

- "Przyjaźń - wielka sprawa" https://www.youtube.com/watch?v=CHRrns4VEsQ 

 

 

II. Zapoznanie z wierszem:

- "My Dzieci Świata".                       https://www.youtube.com/watch?v=zl_dYe03Yx0

 

-  "Mój przyjaciel" B. Szelągowskiej https://www.youtube.com/watch?v=CT7aqR81KM8

 

III. Słuchanie opowiadania "Karim" M. Strękowskiej-Zaremby.                            https://www.youtube.com/watch?v=TfVmHl0ErMU

 

 

IV. Co to jest niepełnosprawność   na podstawie filmiku:                                        https://www.youtube.com/watch?v=_xy3rQ1Kqvk

 

V. Rozwijanie sprawności matematycznych      
https://szaloneliczby.pl/przedszkole

VI. Rozwijanie sprawności ruchowej

- spacery i zabawy na świezym powietrzu

- Zabawy ruchowe dla dzieci   https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w

-  "Ćwiczę - góra, dół"  https://www.youtube.com/watch?v=LUhapiC-Reo

- " KTO JAK SKACZE"      https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ

 

 

Życzę dobrej zabawy:)

 

 

 

 

 

1 - 5.06.2020 Łąka w maju

Witam was w kolejnym tygodniu naszej wirtualnej przygody. Nasz tydzień rozpoczniemy ważnym dniem, a mianowicie 1-szym czerwca. Jak wszyscy dobrze wiemy- to wasze święto -                  DZIEŃ DZIECKA. Z tej okazji chciałabym złożyć wam życzenia: 

 

Pierwszy czerwca dzień radosny
kwitną kwiatki, słońce świeci...
W dniu tak pięknym i wspaniałym
życzę WAM sercem całym
moc uśmiechu i radości
szczęścia, zdrowia, pomyślności.

 

A teraz kilka słów, o tym czym zajmiemy sie w tym tygodniu:

- wielozmysłowe poznanie łąki wiosną

- rozpoznawanie mieszkańców łąki oraz charakterystycznych roślin

- posłuchamy piosenek w łące

- rozwijanie umiejetności matematycznych

- rozwijanie sprawności czytania

- rozwijanie sprawności ruchowej

- oglądniemy bajki o łące

- wykonamy prace plastyczne

 

I. Piosenki o łące:

- "Bąki z łąki"    https://www.youtube.com/watch?v=eOOfjYBIyak

- "Biedronka i muchomor"     https://www.youtube.com/watch?v=IMXHCmLDkZE

- " Bal na łące"   https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo

- "Majowa łąka"    https://www.youtube.com/watch?v=cb0dNXPEYoc

 

 

II. Bajki:

- Wędrówki skrzata Borówki      https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4

- Barwy ochronne      https://www.youtube.com/watch?v=BhDDheHM0zU

 

 

 

III. Poznanie łąki:

- Zwierzęta na łące      https://www.youtube.com/watch?v=FjULJR0awaE

- Majowa łąka i jej mieszkańcy     https://www.youtube.com/watch?v=jFIm5X7xS-U

 

 

 

IV. Prace plastyczne

- Biedronka     https://www.youtube.com/watch?v=gHYg4rlACcs
 

 

- Motyle malowane sznurkiem   https://www.youtube.com/watch?v=oY1ht1E9p_w

 

 

V. Gimnastyka:

- spacery i zabawy na świezym powietrzu

- Siedmiokroczek  https://www.youtube.com/watch?v=O-4Pq1CYrtI

- Taniec Zygzak https://www.youtube.com/watch?v=Twc7suv_Om0

 

 

Żegnam was z uśchmiechem!!!!

 

 

25 -29.05.2020 Święto rodziców

 

Dzieciaczki witam was w kolejnym tygodniu zdalnej nauki. Z niektórymi  spotykamy się juz              w szkole. Jak wiadomo miesiąc maj kojarzy się nam z Dniem Mamy. Święto to obchodzimy 26 maja. Postaramy się przygotować na ten dzień !!:)

W tym tygodniu wiodącym tematem będzie – święto rodziców.

Do najważniejszych zagadnień jakimi zajmiemy się będą:

-  ćwiczenie pamięci- utrwalenie wiersza „Dla mamy”

- wykonanie laurki

- uświadomienie ważnej roli rodziców w życiu dziecka: mamy i taty

- rozwijanie sprawności rachunkowej

- zachęcanie do aktywnego spędzania czasu wolnego

 

I. Piosenki dla mamy:

-  Arka Noego & Przyjaciele - Kocham Cię Mamo   

   https://www.youtube.com/watch?v=VbnX61GvHqU

-  Mamo, dzisiaj życzę Ci     https://www.youtube.com/watch?v=Z494eKHbbfE

-  Jesteś mamo skarbem mym   https://www.youtube.com/watch?v=RvHfN-4Va4g

 

 

II.  Dzień Matki (Bajka)

https://www.youtube.com/watch?v=5EDetnGiEqU

 

III. Praca plastyczna- wykonanie laurki

 

 

Jak zrobić laurkę z tulipanem 3D

https://www.youtube.com/watch?v=KECfOI3bxwQ

 

IV. Utrwalenie wiersza 

"Dla Mamy"

Kochana mamo, przez serce życzę
wszelkich dobroci, których nie zliczę...
Zaś serce Twoje, od kiedy żyję,
gorąco dla mnie i mocno bije!
Tak trudno mi wyrazić
to, co w sercu czuję,
więc powiem jedno słowo -
Kochana Mamo: DZIĘKUJĘ!

 

V. Rozwijanie sprawności rachunkowej

https://szaloneliczby.pl/przedszkole/

https://www.matzoo.pl/klasa1/dodawanie-zwierzatek-w-zakresie-10_1_210

 

 

V. Jak spędzić aktywnie czas wolny ?!!!

- Zabawa muzyczno-ruchowa dla dzieci i rodziców 

https://www.youtube.com/watch?v=Y4lnJz2BTJY   

- Dorota Zawadzka - jak aktywnie spędzać czas z dzieckiem?  

https://www.youtube.com/watch?v=Jtr7-wXeIiU

 

Miłej zabawy :)

 

 

18-22.05   „Moja ojczyzna”

 

Witajcie w kolejnym tygodniu. Tym razem pogłębimy naszą wiedzę w temacie „Moja ojczyzna”. Wiadomości zawiązane  z Polską nie są wam obce, na zajęciach w szkole omawialiśmy już to zagadnienie .

Przez kolejne dni zajmiemy się następującymi tematami:

- Polskie Symbole Narodowe (utrwalenie wiadomości)

- Warszawa – stolica Polski

- poznanie nazw państw sąsiadujących z Polską; zapoznanie z pojęciem Unia Europejska

- rozwijanie sprawności rachunkowych, zaproponuję wam zabawy ruchowe

- posłuchamy piosenki "Jestem Polakiem"

- wykonamy prace plastyczną

- z myślą o Dniu Mamy przypadającym na początek następnego tygodnia nauczymy się wiersza „Dla Mamy”

 

I. Polskie Symbole Narodowe - każde dziecio przeciez wie, że symbolami Poski są: flaga, godło         i hymn.

 

 

Polskie Symbole Narodowe - Polak Mały

https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A

 

II. Warszawa – stolica Polski - niektórzy z was zapewne odwiedzili juz naszą stolicę, dla tych, którzy nie przygotowałam kilka ciekawostek :

 

 

 

poogladaj:

- Piosenki dla dzieci - Miasto Warszawa  https://www.youtube.com/watch?v=cL1ak9-ctGY

-  Warszawa-prezentacja dla dzieci  - https://www.youtube.com/watch?v=HBQpff30rbA

 

III. Piosenka " Jestem Polakiem"

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ją i ty
I ty

Ciuchcia na dworcu czeka
Dziś wszystkie dzieci pojadą nią by poznać kraj
Ciuchcia pomknie daleko
I przygód wiele na pewno w drodze spotka nas

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ją i ty
I ty

Pierwsze jest Zakopane
Miejsce wspaniała
Gdzie góry i górale są
Kraków to miasto stare
W nim piękny Wawel
Obok Wawelu mieszkał smok

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ją i ty
I ty

Teraz to już Warszawa
To ważna sprawa
Bo tu stolica Polski jest
Wisła, Pałac Kultury, Królewski Zamek
I wiele innych, pięknych miejsc

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ją i ty
I ty

Toruń z daleka pachnie
Bo słodki zapach pierników kusi mocno nas
Podróż skończymy w Gdański
Stąd szarym morzem można wyruszyć dalej w świat

Jesteśmy Polką i Polakiem
Dziewczynką fajną i chłopakiem
Kochamy Polskę z całych sił
Chcemy byś również kochał ją i ty I ty

 

 

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

IV. Zajęcia plastyczne

- Kolorowa łąka

 

 

https://www.youtube.com/watch?v=SNzyiETq45Y

 

V. W przyszłym tygodniu święto Mamy, dlatego juz teraz zaczniemy uczyć sie wiersz "Dla Mamy".

Kochana mamo, przez serce życzę
wszelkich dobroci, których nie zliczę...
Zaś serce Twoje, od kiedy żyję,
gorąco dla mnie i mocno bije!
Tak trudno mi wyrazić
to, co w sercu czuję,
więc powiem jedno słowo -
Kochana Mamo: DZIĘKUJĘ!

 

VI. Zabawy ruchowe z pokazywaniem:

-  Zabawy ruchowe dla dzieci - odcinek 1     https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w

- Taniec Siedmiokroczek  https://www.youtube.com/watch?v=O-4Pq1CYrtI

 

Życzę wam dobrej zabawy:)

 

11 – 15 .05.2020 moja miejscowość, mój region

 

Dzieciaczki zaczynamy nowy "etap" w naszej edukacji, a mianowicie będziemy teraz stopniowo przypominać wiadomości, o których mówiliśmy od początku roku.

W tym tygodniu zajmiemy się tematami związanymi z moja miejscowością i moim regionem. Dokładniej mówiąc:

- będziemy rozwijać zainteresowania miejscem zamieszkania;

porozmawiaj z babcią, dziadkiem i zapytaj ich o historię i kulturę swojego regionu, na pewno coś ciekawego ci opowiedzą

- poznamy zalety życia w małych i w dużych miejscowościach; nabywanie umiejętności skupiania uwagi na przekazie literackim

Słuchanie opowiadania : "A u nas" - Małgorzata Strękowska – Zaremba

- położenie naszej miejscowości na mapie

- nauka wiersza: "Moja miejscowość" Edyta Iwaniuk

- rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej

-zajęcia umuzykalniające

- wykonujemy karty pracy

 

 I. Słuchamy piosenki: Mój dom: https://www.youtube.com/watch?v=fuCnZ4iHmmM

 

 

II. Słuchanie opowiadania : "A u nas" - Małgorzata Strękowska – Zaremba

Olek mieszka w Warszawie od urodzenia i kocha to miasto. Lubi przyglądać się samochodom mknącym po szerokich ulicach, słuchać warkotu silników, zachwycają go wysokie budynki, z dumą myśli o Stadionie Narodowym. Przepada za wizytami w Centrum Nauki Kopernik, w pizzeriina Starym Mieście, w lodziarni

na Saskiej Kępie. Lubi hałas, gwar, tłum. Jest przekonany, że Warszawa to najlepsze miejsce na świecie.

- Dlaczego?  spytał Felek, nowy kolega z klasy, który przeprowadził się z małej, cichej miejscowości.

– Co za pytanie? Bo jest duża – odpowiedział Olek.

– Co w tym takiego dobrego? U nas miałem blisko do szkoły, do kolegów i do sklepu, a tu wszędzie daleko – zauważył Felek.

– Za to do kina miałeś dalej. Było u was chociaż jedno multikino albo park

rozrywki i kręgielnia? Na pewno nie.

– Olek starał się przekonać Felka, że mieszkanie w stolicy ma same dobre strony. Mówił o placach zabaw, fontannach nad Wisłą, o teatrach dla dzieci, występach klaunów na placu Zamkowym, o muzeach, zabytkach, o pięknych pawiach w Łazienkach, na koniec wspomniał nawet o operze. Mimo to Felek nie

był przekonany. „A u nas sami robimy teatr, amatorski”, marudził, „A u nas wszędzie jest zielono, nie tylko w parku”, „A u nas ptaki śpiewają jak w operze”, „A u nas wszyscy się znają”, „A u nas bażanty i zające przychodzą pod sam dom”.

Olek musiał przyznać, że Felek ma trochę racji. Mimo to uważał, że Warszawa nawet bez bażantów i zajęcy pod oknem jest przepiękna. Wieczorem, gdy patrzył na oświetlone ulice i mosty, czuł się jak w zaczarowanym świecie. Przed jego oczami rozgrywał się niezwykły pokaz świateł i cieni. Któregoś dnia zaprosił

Felka do siebie, żeby mu pokazać najładniejsze zdjęcia nocnej Warszawy zrobione przez mamę i tatę.

– Wezmę piłkę, pogramy potem na podwórku  –ucieszył się Felek.

Olek się zawahał.

– U nas jest zakaz gry na podwórku –powiedział niechętnie.

– Naprawdę?

– Felek szeroko otworzył oczy. Dopiero, gdy zobaczył tabliczkę z zakazem na ścianie bloku kolegi, uwierzył, że to nie żart.

– Rowerami też zakazują wam jeździć? – spytał ze współczuciem.

– Można jeździć po ścieżkach rowerowych – bąknął Olek. Zrozumiał, że nie będzie łatwo przekonać Felka do zachwytów nad Warszawą, więc zwrócił się o pomoc do rodziców. Po długiej naradzie wspólnie ułożyli pewien plan.

W sobotę cała rodzina Olka i zaproszony przez nią Felek pojechali do zoo.

Felek nie mógł oderwać oczu od egzotycznych zwierząt, które dotąd widział tylko

w telewizji. Ani razu nie powiedział „A u nas...”. Brzuchate słonie, pręgowane tygrysy, pękate hipopotamy i długoszyje żyrafy wprawiały go w zachwyt.

– Czytałem, że żyrafy śpią tylko dwie godziny na dobę – powiedział tata.

– Ciekawe, co robią po obudzeniu?  – zastanawiał się Felek.

– Myją szyje –włączyła się do rozmowy Ada.

– To możliwe  – zgodził się z nią Felek, zadzierając głowę, żeby spojrzeć żyrafie w oczy. Olek był zadowolony z wrażenia, jakie zrobił na Felku ogród zoologiczny. Być może przekonał go, że mieszkanie w stolicy jest bardzo przyjemne. Spojrzał pytająco na kolegę.

 – Podobało mi się – przyznał Felek. Jednak po namyśle dodał z figlarnym uśmiechem:

– A u nas widziałem krowę w okularach.

https://www.youtube.com/watch?v=2xhHwshoei8

 

III. Rozwijanie zsprawności ruchowej

Zajęcia gimnastyczne: oprócz spacerów i zabaw na świeżym powietrzu, można zabawić się w ...:

Osiem kratek: https://www.facebook.com/groups/690390371032117/permalink/3745146945556429/

Ręce prosto: https://www.youtube.com/watch?v=tlcUhXaDuxc

 

 

IV.Nauka wiersza: "Moja miejscowość" Edyta Iwaniuk

"Moja miejscowość"

Moja miejscowość jest taka piękna.
Zawsze radosna i uśmiechnięta.
Powietrze jest świeże i sama zieleń.
Słoneczko świeci, biegają dzieci.
Mak polny wśród chabrów i zboża stoi.
Dzięcioł stuka na powitanie.
Może coś zjadł na śniadanie.
Zaszumią drzewa, pluśnie woda,
taka jest tu przygoda.

http://www.tolwin.pl/szkola/ocalic/prac_ucz/wirsze.html

 

 

V. Zajęcia plastyczno-techniczne: 

Ćwiczymy wycinanie i cięcie nożyczkami: wykorzystaj  jeden z gotowych szablonów, wytnij elementy, pokoloruj je i sklej w całość....

 

                                                              

 

https://panimonia.pl/2018/03/23/wiosenne-szablony-do-druku-10-szablonow/#jp-carousel-4957

 

Do zobaczenia za tydzień:)

 

 

4.05 – 8.05.2020 – Dbamy o przyrodę.

 

Witajcie dzieciaczki. W ty tygodniu zajmiemy się tematem „przyroda”- dokładniej mówiąc:

- będziemy kształtować świadomość ekologiczną (poznanie słów: ekolog, recykling)

- dowiemy się jakie znaczenie ma woda w przyrodzie i podamy sposoby jej oszczędzania

- poznamy zasady szanowania przyrody i będziemy zachęcać do ich przestrzegania

- wzbogacimy wiadomości na temat żab i ich pożyteczności

- będziemy rozwijać sprawność fizyczną  

- poznamy literę h,H

- wykonamy prace plastyczną i żabkę z plasteliny

- rozwijanie umiejętności matematycznych

- rozwijanie umiejętności czytania

- posłuchamy piosenek o "ekologicznych"

 

 

 

I. W ramach ćwiczeń gimnastycznych możemy wykorzystac nastepujące filmiki:

 Rytmiczna rozgrzewka: https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo

 Taniec Zygzak:  https://www.youtube.com/watch?v=Twc7suv_Om0

  Kto jak skacze: https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ

II. Piosenka  o przyrodzie

- Śpiewające Brzdące - Ekologa znak  https://www.youtube.com/watch?v=JIEDy5UiRPU

- ZoZi - Świat w naszych rękach  https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE

- Nasza planeta  https://www.youtube.com/watch?v=1MZovZPTP7I

 

III. Jestem przyjacielem przyrody:

1. Posłuchaj "jak dbać o planetę?"     https://www.youtube.com/watch?v=msyPppuj8yg

2. Woda  i jej znaczenia.                     https://www.youtube.com/watch?v=9672XTIwVgo

3. Zagadki: odgłosy wody: w jakiej sytuacji mogły powstać:

https://www.youtube.com/watch?v=oUgNe1fts-0

4. O segregowaniu śmieci na podstawie filmiku: https://www.youtube.com/watch?v=9RVUZjbvX_c

5. Żaby - film edukacyjny. Wzbogacanie wiadomości na temat żab.                                                        https://www.youtube.com/watch?v=gfKhRnQu-PU

 

 

                           

 

IV. Wykonamy prace plastyczną, dowolna technika- Jak dbam o srodowisko???

możesz użyć : kredek, farbek, plasteliny, juz gotowych elementów z gazety, plastiku itd., połączyc je ze sobą i stwozyc piekna pracę .....

 

 

V. Wykonamy żabkę z plasteliny :)

https://www.youtube.com/watch?v=Qfto958glHI

 

 

 

 

27.04 - 30.04 - Wiosna na wsi

W ostatnim tygodniu kwietnia przybliżymy sobie, dobrze nam znany temat, a mianowicie - wiosna na wsi. Wzbogacimy wiedzę o środowisku przyrodniczym, przypomnimy sobie jak wygladają i nazywaja się zwierzęta hodowlane na wsi, posłuchamy ich odgłosów. Zastanowimy się jakie znaczenie mają zwierzęta hodowlane w życiu człowieka. Posłuchamy piosenki i nauczymy się wierszyka. Wykonamy również pracę plastyczną: kogut z kółek.

 

I. Słuchamy piosenkę  "Na podwórku"

 

I.Na podwórku na wsi

jest mieszkańców tyle,

 że aż gospodyni trudno zliczyć ile.

 Ref.: Kury, gęsi i perliczki, i indyki, i indyczki.

Jest tu kwoka z kurczętami, mama kaczka z kaczętami.

Piękny kogut Kukuryk i kot Mruczek, i pies Bryś.

Więc od rana słychać wszędzie:

kukuryku, kwa, kwa, gę, gę, hau, hau,

 miau, miau, gul, gul, gul - podwórkowy chór.

 II. Koń kasztanek w stajni,

 a w oborze krowa, tam w zagrodzie owce i brodata koza.

Ref.: Kury, gęsi i perliczki...

III. A tu są króliki i duże, i małe,

łaciate i szare, i czarne i białe.

Ref.: Kury, gęsi i perliczki...

https://www.youtube.com/watch?v=An265-G0WOs

II. Oglądanie filmu „Zwierzęta na wsi” https://youtu.be/xrgowwp1V-U   -wzbogacanie wiedzy na temat zwierząt hodowanych na wsi, rozwijanie umiejętności słuchania i zapamiętywania treści tematycznych.

 

III. Uczymy sie wiersza WIEŚ

 

Na wsi zawsze jest głośno i wesoło. Zewsząd słychać gdakanie kur, kwakanie kaczek i szczekanie psów.

Tak też w wierszu przedstawiła wieś Wanda Chotomska.

Co słychać? Zależy gdzie.
Na łące słychać: Kle, kle!
Na stawie: Kwa, kwa!
Na polu: kraaa!
Przed kurnikiem: – kukuryku!
– ko, ko, ko, ko, ko w kurniku
Koło budy słychać: – hau!
A na progu – miau.
A co słychać w domu
Nie powiem nikomu …

 

IV. Uczymy się jakie znaczenie mają zwierzęta hodowlane w życiu człowieka.

 

 

 

V. Wykonanie pracy plastycznej: kogut z kółek.

 

 

VI. Inne

- odkrywamy litery ż, Ż

- rozwijanie sprawności manualnej i wyobraźni twórczej

- rozwijanie umiejetności czytania

- układanie i rozwiazywanie działań matematycznych, utrwalenie liczb i znaków: +,  - , < , > , =

 

20.04 - 24.04 - Wiosenne powroty

Witam was w nowym tygodniu, w którym zajmiemy się powrotami ptaków, będziemy rozwijali zainteresowania przyrodnicze oraz chęci obserwowania otaczającego nas świata. Postaramy się wzbogacić wiadomości na temat ptaków. Poćwiczymy piosenkę "Witaj boćku" oraz wykonamy kolejną pracę plastyczną.

 

 

I. Ćwiczymy piosenkę „Witaj boćku”

 

Witaj boćku

Witaj boćku, kle-kle,
witaj nam bocianie,
Wiosna ci szykuje,
Wiosna ci szykuje
Żabki na śniadanie.

Kle-kle boćku, kle-kle,
Usiądź na stodole,
Chłopcy ci szykują,
Chłopcy ci szykują
Gniazdo w starym kole.

Kle-kle boćku, kle-kle,
witamy cię radzi,
Gdy zza morza wrócisz,
Gdy zza morza wrócisz,
Wiosnę nam sprowadzisz.

https://www.youtube.com/watch?v=Q9GXQJ6kRRA

II.  „ Co słychać, panie Bocianie? – słuchanie opowiadania M. Strękowskiej- Zaremby „Ptaki”

 

Dzieci słuchają opowiadania czytanego przez rodzica:

Zadzwoniła babcia, ta, która mieszka pod miastem, na wsi, i powiedziała, że upiekła ulubione ciasteczka Ady. – Przyjedziecie do nas? – zapytała.

– No pewnie! – zapewniła Ada i dotąd namawiała rodziców, aż się zgodzili na wspólny wyjazd.

– Gdzie ciasteczka? – zapytała, gdy tylko zobaczyła babcię.

Olek nie był smakoszem ciasteczek, za to lubił towarzystwo dziadka. Odnalazł go w sadzie obok domu. Dziadek obserwował niebo przez lornetkę. Olek zadarł głowę. W oddali zobaczył jakieś drobne punkciki.

– Bociany wracają. Co za widok! – dziadek uśmiechnął się promiennie.

– Naprawdę?! – Olek rzucił się biegiem do samochodu po swoją lornetkę. Po chwili był już z powrotem. – Zdążyłem?! Jeszcze je widać?! – pytał zdyszany.

Trzeba wam wiedzieć, że lornetki przybliżają i powiększają obraz, więc widok był niezwykły. Olek tak bardzo zagapił się w niebo, że nawet nie zauważył Ady, która przybiegła za nim z własną malutką lornetką. Patrzył na szybujące po niebie bociany. Widział ich rozłożone skrzydła, długie, wyciągnięte szyje, czerwone dzioby, a gdy poprawił ostrość, zobaczył nawet pojedyncze pióra w ogonach. Ptaki prawie nie poruszały skrzydłami, a jednak sunęły po niebie jak papierowe samoloty albo małe szybowce niesione wiatrem.

– Też chciałbym tak latać. Szkoda, że nie mam skrzydeł – westchnął.

Dziadek się uśmiechnął. – Ptaki mogą latać nie tylko dzięki skrzydłom. Ich waga też jest ważna. Są lżejsze niż my, bo mają lekkie dzioby i nieduże głowy. No i nie posiadają zębów, żeby mniej ważyć.

Na niebie było tłoczno jak na autostradzie. Nie tylko bociany wracały do domu na wiosnę. Leciały szpaki, pliszki i zięby. Jedne zawzięcie trzepotały skrzydełkami, inne machały nimi tylko od czasu do czasu.

– Mógłbym na nie patrzeć bez końca. Żałuję, że tak późno poświęciłem się obserwowaniu przyrody. Wierzcie mi, że jest to wyjątkowa przyjemność – mówił dziadek. – Nawet nie wiecie, co wyprawiają zwierzęta, gdy sądzą, że nikt ich nie widzi. Takich zabaw, psot i tańców nigdzie indziej nie zobaczycie.

Olka najbardziej zainteresowały zwierzęce psoty. – Pokażesz nam te psoty? – spytał.

– Oczywiście, wybierzemy się do lasu jutro z samego rana. Babcia pomoże nam przygotować kanapki i termos z ciepłą herbatą. Zabierzemy też mapę terenu i to, co najważniejsze dla obserwatorów przyrody... – dziadek spojrzał pytająco na wnuki.

– Ciasteczka! – wykrzyknęła Ada.

Olek popatrzył na siostrę z politowaniem. – Lornetki – poprawił ją.

Ich głosy wywabiły z domu tatę. Spojrzał w niebo na szybujące ptaki i westchnął, podobnie jak wcześniej Olek: – Chciałbym latać jak ptaki.

– Lepiej nie. Musiałbyś wyrwać wszystkie zęby, a i tak byłbyś za ciężki – mądrze zauważył Olek.

– Głowę też masz za dużą – dodała Ada.

– Nie mówiąc o braku skrzydeł – dorzucił rozbawiony dziadek.

 

Dzieci  odpowiadają na pytania.

 

• Rozmowa na temat opowiadania. Można zadać dziecku następujące pytania:

• Co robią ptaki wiosną? ( przylatują, zakładają gniazda, wysiadują jaja)

• Kto to jest ornitolog? ( naukowiec, badacz, który zajmuje się budową i życiem ptaków)

• Dlaczego ptaki umieją latać, a ludzie nie potrafią? ( Natura cały organizm ptaka wyposażyła w cechy, które umożliwiają mu latanie, np. kości ptaka, są zupełnie inne niż kości innych zwierząt. Są dużo lżejsze, gdyż znajduje się między nimi wiele pustych przestrzeni. Ptaki nie mają zębów, co także zmniejsza ich ciężar ciała. Pokryte są piórami, które spełniają wiele funkcji. Ptak ma skrzydła, które wykorzystuje do radzenia sobie z oporem powietrza

 

III. Budowa ptaków oraz wygląd ich gniazd: dzieci obserwując zdjęcia ptaków ( bocian, wilga, trzciniak, czajka) wskazują różnice w ich budowie. Mogą również zaobserwować czym różnią się gniazda w/w ptaków (wygląd, wielkość, materiał wykonania).

 

 

IV. Zabawy

 

Zabawa ruchowa ,, Bocian i wrony”

Dziecko porusza się maszerując po pokoju w różnych kierunkach. Na hasło Bocian staje na jednej nodze, wyciąga wyprostowane ręce przed siebie, tworząc długi dziób, i mówi: kle, kle, kle.

Na hasło Wrona – dziecko wykonuje przysiad i mówi : kra, kra, kra. Zachęcam do włączenia przy zabawie wesołej muzyki.

 

 Zabawa ruchowa ćwicząca refleks „Do gniazda”.

Dziecko siada w wybranym miejscu na dywanie, gniazdem może być poduszka. Na sygnał rodzica, dziecko wybiega z „gniazda” i naśladuje lot ptaków.

Na hasło rodzica: „ do gniazd !’’ – dziecko „ leci” na swoje miejsce, okrąża je i siada.

 

 

 

 

V. Zachęcam do obejrzenia wywiadu z panem Bocianem, z którego dowiemy się wielu ciekawostek o tych ptakach.

 

https://www.youtube.com/watch?v=PMUUm7Xx-Fw

 

VI. Inne

- poznajemy literę j,J

- ćwiczymy rękę: rysujemy szlaczki

- ćwiczenia matematyczne w zajkresie do 10 na podstawie banknotów

- czytamy krótkie teksty

 

 

 

 

 

 

14.04- 17.04  - Wiosenne przebudzenie

 

Witam was po przerwie świątecznej. W tym tygodniu zajmiemy się wiosną, a co z tym idzie wszystkim co jest z tym tematem związane. Poznamy wiosenne kwiaty, nauczymy się piosenki o bocianie, wykonamy „wiosenna pracę plastyczną.

 

I. Nauka piosenki „Witaj boćku”

 

Witaj boćku

Witaj boćku, kle-kle,
witaj nam bocianie,
Wiosna ci szykuje,
Wiosna ci szykuje
Żabki na śniadanie.

Kle-kle boćku, kle-kle,
Usiądź na stodole,
Chłopcy ci szykują,
Chłopcy ci szykują
Gniazdo w starym kole.

Kle-kle boćku, kle-kle,
witamy cię radzi,
Gdy zza morza wrócisz,
Gdy zza morza wrócisz,
Wiosnę nam sprowadzisz.

II. Wiosenne kwiaty. Na pewno znacie wiele z nich, aby przypomnieć ich nazwy obejrzyjmy krótki filmik: https://www.youtube.com/watch?v=GrKuD6xlb7s

 

Popatrz jak wyglądają niektóre z nich:

                                                                                             

 

III. Kolorowanki

 

 

IV. Poznajemy wiersz „ Nareszcie wiosna”

 

Przyszła do nas wiosna – słoneczna, radosna.
Budzi kwiaty, budzi drzewa, ze skowronkiem śpiewa.
 Przywitała ptaki, bo właśnie wróciły,
gdy się tylko dowiedziały, ze już nie ma zimy.
 Wiosennym deszczykiem kaczeńce podlewa
i przygląda się radośnie listeczkom na drzewach.
 Teraz budzi żabki, pszczoły i chrabąszcze,
tańczy razem z motylami na kwitnącej łące.
Woła do niedźwiedzia:,, Wstawaj, misiu, wstawaj!
Już wiosenne kwiaty kwitną , zielenieje trawa!
 I dzieci łaskocze słońca promieniami.
Chodźcie, dzieci, chodźcie, dzieci, z wiosna się pobawić

 

 

V. Inne

- poznajemy literę ł,Ł

- ćwiczymy „rękę” – rysujemy szlaczki

- czytamy krótkie teksty

 

 

 

 

 

6.04- 8.04

Materiały do nauczania zdalnego - tematyka: Święta Wielkanocne

 

I. Rozmowa na temat: Jakie są tradycje Świąt Wielkanocnych? na podstawie opowiadania

 " Bajeczka wielkanocna" A. Galicy

 

Wiosenne słońce tak długo łaskotało promykami gałązki wierzby, aż zaspane wierzbowe Kotki zaczęły wychylać się z pączków.

- Jeszcze chwilkę – mruczały wierzbowe Kotki – daj nam jeszcze pospać, dlaczego musimy wstawać?

A słońce suszyło im futerka, czesało grzywki i mówiło:

- Tak to już jest, że wy musicie być pierwsze, bo za parę dni Wielkanoc, a ja mam jeszcze tyle roboty.

Gdy na gałęziach siedziało już całe stadko puszystych Kotków, Słońce powędrowało dalej. Postukało złotym palcem w skorupkę jajka – puk-puk i przygrzewało mocno.

- Stuk-stuk – zastukało coś w środku jajka i po chwili z pękniętej skorupki wygramolił się malutki, żółty Kurczaczek.

Słońce wysuszyło mu piórka, na głowie uczesało mały czubek i przewiązało czerwoną kokardką.

- Najwyższy czas – powiedziało – to dopiero byłoby wstyd, gdyby Kurczątko nie zdążyło na Wielkanoc.

Teraz Słońce zaczęło rozglądać się dookoła po łące, przeczesywało promykami świeżą trawę, aż w bruździe pod lasem znalazło śpiącego Zajączka. Złapało go za uszy i wyciągnęło na łąkę.

- Już czas, Wielkanoc za pasem – odpowiedziało Słońce – a co to by były za święta bez wielkanocnego Zajączka? Popilnuj Kurczaczka, jest jeszcze bardzo malutki, a ja pójdę obudzić jeszcze kogoś.

- Kogo? Kogo? – dopytywał się Zajączek, kicając po łące.

- Kogo? Kogo? – popiskiwało Kurczątko, starając się nie zgubić w trawie.

- Kogo? Kogo? – szumiały rozbudzone wierzbowe Kotki.

A Słońce wędrowało po niebie i rozglądało się dokoła, aż zanurzyło złote ręce w stogu siana i zaczęło z kimś rozmawiać.

- Wstawaj śpioszku – mówiło – baś, baś, już czas, baś, baś.

A to „coś” odpowiedziało mu głosem dzwoneczka : dzeń-dzeń, dzeń-dzeń.

Zajączek z Kurczątkiem wyciągali z ciekawości szyje, a wierzbowe Kotki pierwsze zobaczyły, że to „coś” ma śliczny biały kożuszek i jest bardzo małe.

- Co to? Co to? – pytał Zajączek.

- Dlaczego tak dzwoni? – piszczał Kurczaczek.

I wtedy Słońce przyprowadziło do nich małego Baranka ze złotym dzwonkiem na szyi.

- To już święta, święta, święta – szumiały wierzbowe Kotki, a Słońce głaskało wszystkich promykami, nucąc taką piosenkę:

 

W Wielkanocny poranek

Dzwoni dzwonkiem Baranek,

A Kurczątko z Zającem

Podskakują na łące.

Wielkanocne Kotki,

Robiąc miny słodkie,

Już wyjrzały z pączka,

Siedzą na gałązkach.

Kiedy będzie Wielkanoc

Wierzbę pytają.

 

 

 

 

II. Zagadki wielkanocne:)

- Wielkanocna zupa,

w niej kiełbaska pływa.

Jest tam też jajeczko,

żółte jak słoneczko.

 

- Co to za gałązka,

co kotków ma bez liku

i chociaż nie zamruczy –

miła jest w dotyku?

 

- Leży w koszyczku

pięknie wystrojone,

malowane, pisane,

drapane lub kraszone.

 

- Jeden taki dzień

w całym roku mamy,

że gdy nas obleją,

to się nie gniewamy.

 

- Ukrywa w Wielkanoc słodkości różne,

więc każde dziecko na niego czeka.

Zobaczyć go jednak - wysiłki to próżne,

bo on susami – kic! Kic! Ucieka.

 

III.  Kolorowanki wielkanocne.

     

 

IV. Piosenka do nauki "Pisanki, pisanki jajka malowane ...."

Pisanki, pisanki,
jajka malowane
nie ma Wielkanocy
bez barwnych pisanek.

Pisanki, pisanki
jajka kolorowe,
na nich malowane
bajki pisankowe.

Na jednej kogucik,
a na drugiej słońce,
śmieją się na trzeciej
laleczki tańczące.

Na czwartej kwiatuszki,
a na piątej gwiazdki.
na każdej pisance
piękne opowiastki.

V. Inne

- poznanie litery F,f

- zajęcia matematyczne w zakresie 10

 

 

 

 

 

 

---

Informacja dla rodziców na temat wiadomości i umiejętności jakie dziecko powinno opanować w grudniu w oddziale przedszkolnym

                                                             

Tygodniowe tematy zajęć:

                  I.       „Jak wyglądał świat przed milionami lat”

II.     „Święta tuż- tuż”.

III.     „Nadchodzi zima. Pory roku. ”

  

W grudniu dzieci poznały:

 

- Poznały niebezpieczeństwa wynikające z kontaktów z nieznajomymi dorosłymi.-

- Dowiedziały się, jak poradzić sobie w sytuacjach zagrożenia.

- Utrwalały znajomość swojego adresu.

-  Wiedzą, że nie można podawać swojego adresu osobom obcym. Znają konsekwencje takiego zachowania.

- Poznały numery telefonów alarmowych.

- Wskazywały niebezpieczne miejsca zabawy i niebezpieczne zabawki.

- Przewidywały skutki niewłaściwych zachowań.

- Poznały zasady bezpiecznego korzystania z telewizji i komputera. Opowiadały o swoich ulubionych programach telewizyjnych.

-  Dokonywały oceny zachowań sprzyjających lub zagrażających zdrowiu.

- Uczyły się panować nad swoimi emocjami, szczególnie podczas doświadczania przegranej.

- Rozpoznawały i naśladowały głosem odgłosy sygnałów alarmowych: karetki pogotowia, policji, straży pożarnej.

-Poznały, jak należy zachowywać się w sytuacjach zagrożenia.

-Poznały numery telefonów alarmowych, poznały pracę pielęgniarki,

-Dowiedziały się, że nie mogą wkładać do ust żadnych leków ani próbować innych, nieznanych substancji, np. środków czystości.

- Utrwalały wiedzę na temat dostosowania ubioru do warunków atmosferycznych.

- W sposób aktywny słuchały muzyki klasycznej, wykonując improwizacje taneczne z chusteczkami, szarfami, kropelkami;

-Opowiadały o swojej rodzinie – wymieniały imiona i nazwiska swoich bliskich, opisywały ich wygląd,

-wypowiadały się na temat wykonywanej przez nich pracy zawodowej oraz posiadanych zainteresowaniach, zabawach dzieci z dorosłymi, spędzaniu czasu wolnego w rodzinie;

-Oglądały reprodukcje malarskie słynnych artystów nawiązujące tematycznie do rodziny.

-Wyszukiwały w książkach ilustracje na określony temat.

- Ćwiczyły orientację na kartce papieru, Wskazywały miejsce położenia przedmiotów,

- Poznały tajemnice prądu. Wiedzą, skąd się bierze, po co jest potrzebny człowiekowi i jak bezpiecznie się z nim obchodzić.

- Rozróżniały i nazywały wykorzystywany w domach sprzęt elektryczny.

- Rozpoznawały muzykę: wesołą i smutną oraz dźwięki urządzeń domowych, śpiewały piosenki.

-Poznawały zwyczaje i tradycje związane ze świętami Bożego Narodzenia (np. porządkowanie, robienie zakupów przedświątecznych, ubieranie choinki, przygotowywanie potraw wigilijnych ,organizowanie wigilii, czekanie na pierwszą gwiazdkę, składanie sobie życzeń, śpiewanie kolęd i pastorałek, obdarowywanie się prezentami).

-Poznały historię o Świętym Mikołaju, utrwaliły sobie jego wygląd,

- Wykonały własnoręcznie wiele ozdób choinkowych, w tym tradycyjny łańcuch na choinkę z kolorowych pasków papieru.

- Samodzielnie ubrały choinkę ozdobami wykonanymi przez siebie;

- Uczestniczyły w szkolnym i klasowym spotkaniu wigilijnym;

- Słuchały i śpiewały kolędy i pastorałki,

- brały udział w zabawach ruchowych przy muzyce.

- poznały charakterystyczne cechy zimy; 

  Z zakresu przygotowania do pisania i czytania oraz pojęć matematycznych dzieci:

- rysowały szlaczki i wzory w liniach,

- rozwijały słuch fonematyczny, sprawność manualną i koordynację wzrokowo-ruchową;

- rozwijały koordynację wzrokowo-ruchową oraz sprawność manualną, m.in.: rysowały, kolorowały ,wycinały, lepiły, układały puzzle, składały w całość pocięte obrazki.

- klasyfikowały i definiowały pojęcie zbiorów,

- rozwijały spostrzegawczość-  uzupełniały ilustracje brakującymi elementami, odwzorowywały układy pięcio, sześcioelementowe,

- wyszukiwały różnice w ilustracjach;

- poznaliśmy literki:k,K, l, L, y, Y, r R.

- czytaliśmy wyrazy ułożone z poznanych liter;

-rozwijały swoje umiejętności matematyczne. Przeliczały, porównywały, mierzyły odległość za pomocą kroków, klasyfikowały;

 

 

 

Poznane piosenki

 

Hu! Hu! Ha! Nasza zima zła!                                 

Hu! Hu! Ha! Nasza zima zła!                                             

Szczypie w nosy, szczypie w uszy,

mroźnym śniegiem w oczy prószy,

wichrem w polu gna…

Nasza zima zła.

 

Hu! Hu! Ha! Nasza zima zła!

Płachta na niej długa, biała,

w ręku gałąź oszroniała,

a na plecach drwa...

Nasza zima zła!

 

Hu! Hu! Ha! Nasza zima zła!

A my jej się nie boimy,

dalej śnieżkiem w plecy zimy,

Niech pamiątkę ma.

Nasza zima zła!

 

Wszystkie dzieci Mikołaja kochają
 
Wszystkie dzieci Mikołaja kochają,
Wszystkie dzieci na niego czekają,
Moc prezentów każdemu przyniesie,
Każde dziecko z prezentów się cieszy.

A Mikołaj, choć siwą ma brodę,
To wśród dzieci wciąż czuje się młodo,
Wszystkie głaszcze po twarzach,
Prezentami obdarza
I o każdym pamięta w te święta.

" Kolęda świetlista "

1.Na święta zapraszamy   
jodełkę zieloną.
Rozbłysną na niej światła 
złociście, wesoło.

ref. Kolęda świetlista 
rozprasza nocny mrok, 
z uśmiechem nas wita 
w progu Nowy Rok. 

2. Dzielimy się opłatkiem, 
dzielimy piosenką. 
Zatańczą złote bombki 
radośnie i lekko.

Kolęda świetlista 
rozprasza nocny mrok,
z uśmiechem nas wita 
w progu Nowy Rok. 

3. Na sankach rozwieziemy 
świąteczne życzenia,
by wszystkim się spełniły 
najskrytsze marzenia.

ref. Brodaty Mikołaj 
zapuka w nasze drzwi, 
na srebrnej choince 
ogień zimny lśni.

 

 

---

---

---

ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE NA MIESIĄC LISTOPAD.

 

 

Tygodniowe tematy zajęć:

I.                   Polska – nasza Ojczyzna.

II.                Moja miejscowość, mój dom.

III.             Moje prawa i obowiązki.

IV.              Zdrowie i bezpieczeństwo.

Dzieci poznały:

-nazwę swojej Ojczyzny, hymn, jej barwy oraz godło, Poznały również dni tygodnia. Zdają sobie sprawę z tego, że następują one po sobie niezmiennie;
- legendę związaną z godłem Polski - "O orlim gnieździe", „Wars i Sawa”, „Legendę o Bazyliszku”,
- uczestniczyły bezpośrednio w uroczystościach z okazji Rocznicy Odzyskania Niepodległości, - odwiedziły Szkolne Miejsce Pamięci,
- potrafią wskazać granice Polski,

- rozumieją znaczenie stolicy dla każdego kraju,

- znają ważniejsze miasta w Polsce, stolicę,

- wiedzą jaka rzeka przepływa przez stolicę,

- znają nazwę polskich gór, morza,
- poznawaliśmy krajobrazy Polski,
-charakterystyczne cechy późnej jesieni, czyli „szarugi jesiennej”,  mimo smutnego krajobrazu za oknem, dostrzegaliśmy pozytywne cechy tej pory roku,

-zasady dostosowania garderoby do warunków atmosferycznych,

- odczytywały symbole pogodowe i zdają sobie sprawę ze znaczenia, jakie prognoza pogody odgrywa dla człowieka,

       - rozwiązywały zagadki: obrazkowe i słowne,

       - rozpoznawały bohaterów bajek po opisie, rekwizytach, ilustracjach,

       - opowiadały także o  swoich ulubionych bajkach i  pluszowych

        przyjaciołach, przyniosły je do szkoły,

      - aktywnie słuchały muzyki klasycznej, wykonywały improwizacje ruchowe,

      - ćwiczyły umiejętność pracy w zespole;

     - dowiedziały się, z jakich materiałów budują domy ludzie, a z jakich –   

      zwierzęta. - zapoznały się z globusem i mapą świata, wzbogaciły swoją   

      wiedzę o nazwy domów i ich mieszkańców, poznawały wygląd domów ludzi i zwierząt w różnych miejscach świata, poznawały miejsca, w których  zwierzęta mogą przetrwać trudne warunki pogodowe,

 - współzawodnicząc z kolegami z grupy rozwijały swoją zwinność i szybkość,

 -  wspólnie konstruowały budowle przestrzenne z różnego rodzaju klocków,

  -poznały również dni tygodnia. Zdają sobie sprawę z tego, że następują one po  sobie niezmiennie,

-poznały swoje prawa i obowiązki;

- dowiedzieliśmy się co służy a co szkodzi zdrowiu,

-poznaliśmy piramidę zdrowia;

 

Kształtowały pojęcia matematyczne:

- rozwijały sprawności rachunkowe: przeliczały elementy zbiorów, porównywały ich liczebność,

-posługiwały się liczebnikami: głównymi i  porządkowymi w zakresie 6,

-stosowały pojęcia: tyle samo, mniej, więcej, najmniej,

- utrwalały położenie przedmiotów w przestrzeni, stosowały słowa: nad, na, pod, między,

- rozpoznawały i nazywały figury – kwadrat, trójkąt, prostokąt, koło,

- nazywały, rozpoznawały i odwzorowywały układy figur geometrycznych. Układały z nich domy, projektowały dachy. pojazdy i inne wzory;

Chętne dzieci poznały literki: :  i, I, t, T, d, D., czytały sylaby i wyrazy ułożone z poznanych liter. : o, O, a, A, m, M, e, E, i, I, t, T, d, D.

 

 Z zakresu przygotowania do czytania i pisania:

Systematycznie przygotowywaliśmy się do czytania i pisania. Coraz więcej dzieci nie ma problemu z podziałem zdania na wyrazy, wyrazu na sylaby oraz z wyróżnieniem pierwszej i ostatniej głoski w wyrazie. Są także dzieci, które potrafią wymienić wszystkie głoski w wyrazie. Niedługo wszyscy się tego nauczymy.

Rozwijaliśmy sprawność manualną i koordynację wzrokowo-ruchową, ćwiczyliśmy drobne mięśnie dłoni np. kolorowały rysunek zgodnie z kodem, rysowaliśmy zbiory z taką samą liczbą elementów, dorysowywaliśmy brakujące elementy, chętne dzieci poznały cyfry i liczby 5,6,0.

 

Nauczyliśmy się na pamięć wierszy:

 

„Katechizm małego dziecka” – W. Bełza

 

 

Kto ty jesteś?
Polak mały.
Jaki znak twój?
Orzeł biały.
Gdzie ty mieszkasz?
Między swymi.
W jakim kraju?
W polskiej ziemi.
Czym twa ziemia?
Mą Ojczyzną.
Czym zdobyta?
Krwią i blizną.
Czy ją kochasz?
Kocham szczerze.
A w co wierzysz?
W Polskę wierzę.
Czym ty dla niej?
Wdzięczne dziecię.
Coś jej winien?
Oddać życie.
       

 

„Znak”   M. Łaszczuk

 

       Czy ty wiesz, jaki to znak: 

       w czerwonym polu

       biały ptak?

       - wiem -

       odpowiedział Jędrek mały -

       To jest znak Polski:

       Orzeł Biały.

 

 

          „Barwy Ojczyste”   Cz. Janczarski

 

       Powiewa flaga, 

       gdy wiatr się zerwie,

       A na tej fladze 

       biel jest i czerwień.

               Czerwień - to miłość,

               Biel - serce czyste...

               Piękne są nasze barwy ojczyste.

 

 

 

,,OJCZYZNA ‘’        W. Domeradzki

Wszystko dokoła: dom i przedszkole
fabryczne dymy, żelazna kolej...
Kwiaty przy oknie, klon koło bramy,
słoneczny uśmiech kochanej mamy...
I las, co cieniem dzieci zaprasza-
wszystko to Polska, Ojczyzna nasza!

 

„Na zdrowie”
Każde dziecko ci to powie,
trzeba dbać o swoje zdrowie,
bo kto zdrowia nie szanuje,
ten jest słaby i choruje.
 
-Myj się co dzień wodą czystą,
-Uczesz włosy oczywiście.
-Umyj zęby pastą białą,
by mieć uśmiech doskonały.
-Po czym sprawnie włóż ubranie
I dopiero zjedz śniadanie.

 

 

---

---

 ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK. 

---

Tygodniowe tematy zajęć:

tydzień 1. Idzie jesień… przez ogród i sad;

tydzień 2. Idzie jesień- przygotowanie zwierząt do zimy;

tydzień 3. Co z czego otrzymujemy- „Od buraka do lizaka”; „Od ziarna do chleba”

tydzień 4. Idzie jesień… z deszczem;

Treści programowe:

Przyroda

Przyroda jesienią

- poznawanie, w sposób bezpośredni lub pośredni, sadu, drzew owocowych – rozpoznawanie ich po owocach

- rozpoznawanie owoców: za pomocą dotyku, węchu, wzroku, po smaku

- wykorzystanie owoców drzew we wszystkich możliwych formach działalności, w tym działalności technicznej

- poznawanie sposobów przechowywania owoców (mrożenie, suszenie, pasteryzowanie)

- wyjaśnianie znaczenia terminu owoce egzotyczne; podawanie ich przedstawicieli

- rozpoznawanie i nazywanie najczęściej spożywanych warzyw, wskazywanie ich jadalnych części

- rozpoznawanie i nazywanie mniej popularnych warzyw, np.: patison, bakłażan, kabaczek

- nazywanie przetworów z owoców i warzyw (dżemy, kompoty, soki, sałatki, kiszonki), poznawanie sposobów ich robienia oraz wyjaśnianie potrzeby ich wykonywania

- zwracanie uwagi na rolę owoców i warzyw w życiu ludzi i zwierząt (pożywienie, dekoracje, środek leczniczy).

- poznawanie sposobów przygotowywania się wybranych zwierząt do zimy

- zwracanie uwagi na zmiany w wyglądzie zwierząt przed zbliżającą się zimą: zmiana   ubarwienia, gęstnienie futra, piór, zwiększenie masy ciała;

- dostrzeganie i nazywanie zmian zachodzących w przyrodzie późną jesienią

- zwracanie uwagi na ubiór dostosowany do warunków atmosferycznych

- obserwowanie zmian zachodzących późną jesienią (mgły, intensywne opady deszczu, silny wiatr, coraz krótsze dni, obniżanie się temperatury powietrza itp.).

- poznawanie etapów produkcji (np. papieru, chleba, cukru, szkła itp.) z wykorzystaniem filmu, internetu.

Podstawy ekologii

- szanowanie wody, niemarnowanie jej.

Praca dorosłych

- określanie roli różnych zawodów w życiu społecznym

- nabywanie szacunku dla pracy ludzi wykonujących różne zawody.

Procesy poznawcze

- rozumienie roli zmysłów w życiu człowieka, wyjaśnianie jej.

Spostrzeganie wzrokowe

- wyszukiwanie takich samych przedmiotów, obrazków

- wyszukiwanie takich samych symboli graficznych – figur, liter, cyfr.

- porównywanie par obrazków; wskazywanie różnic i podobieństw między nimi

- uzupełnianie brakujących elementów na obrazkach, rysunkach

- kończenie rysunków według wzoru.

Spostrzeganie słuchowe

- odtwarzanie proponowanego rytmu (klaskanie, tupanie)

- rozpoznawanie wysłuchanych sylab, słów, głosek

- wyodrębnianie zdań z wypowiedzi, rozdzielanie ich na słowa

- określanie w zdaniu kolejności słów, ich liczby

- wyodrębnianie sylab w słowach; określanie ich kolejności i liczby

-wyodrębnianie głosek w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.

Myślenie (przyczynowo-skutkowe)

- układanie historyjki obrazkowej (4 obrazki) według kolejności zdarzeń.

Myślenie (logiczne)

- wykonywanie czynności wymagających analizy, syntezy, porównywania, klasyfikowania

- porównywanie wyglądu przedmiotów, zwierząt, roślin.

-  dostrzeganie zmian – odwracalnych i nieodwracalnych (np. pory roku, zepsute zabawki).

Ćwiczenia narządów artykulacyjnych

- uczestniczenie w ćwiczeniach narządów artykulacyjnych z wykorzystaniem głosek, sylab i krótkich tekstów.

- uczestniczenie w ćwiczeniach utrwalających prawidłową wymowę poszczególnych głosek. 

Początkowa nauka czytania i pisania

Słuch fonematyczny

-rytmiczny podział słów (samodzielny, swobodny podział słów na sylaby, np. w zabawach: wymyślanie mowy robotów, kosmitów, wołanie kogoś z podwórka do domu)

-wyodrębnianie zdań w wypowiedzi (liczenie zdań); wyodrębnianie słów ze zdań – liczenie słów w zdaniach

- wyodrębnianie sylab w słowach; określanie ich kolejności i liczby

- wyodrębnianie głosek w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.

- tworzenie zdań z określoną liczbą słów.

- tworzenie słów (lub wyszukiwanie obrazów) zawierających daną sylabę na początku, na końcu lub w środku

- układanie rymów do podanych słów

Przygotowanie do czytania

- czytanie całościowe nazw umieszczonych w sali

- czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków;

 - wprowadzenie liter A, a, O, o, E, e, I, i, M, m,

Przygotowanie do pisania

-rozwijanie sprawności manualnej poprzez uczestnictwo w zabawach oraz poprzez podejmowanie działalności plastycznej;

- wycinanie, wydzieranie, składanie papieru;

-rysowanie po śladzie;

-  odróżnianie druku od pisma;

- wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych;

Kącik książki

- zachęcanie do oglądania książeczek oraz wypowiadania się na ich temat

- wzbogacanie kącika książki w nowe, zróżnicowane pozycje.

Elementy matematyki

Orientacja przestrzenna

- ustalanie położenia obiektów względem własnej osoby (na, pod, za, z prawej, z lewej)

- posługiwanie się umownymi znakami, np. strzałkami (przygotowanie do programowania).

- rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych: koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt; podawanie ich podstawowych cech.

Liczenie

-przeliczanie elementów w zakresie 6;

- wprowadzenie cyfr 1,2,3,4.

-określenia: mniej, więcej, tyle samo;

- odróżnianie błędnego liczenia od liczenia poprawnego

- kojarzenie liczby wyrażonej liczebnikiem z odpowiednią cyfrą

- posługiwanie się, w celowo stworzonych sytuacjach, liczebnikami w aspektach kardynalnym i porządkowym.

Dodawanie i odejmowanie

- kojarzenie dodawania z przybywania elementów, a odejmowania – z ich ubywaniem.

Muzyka i ruch

- uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:

- ze śpiewem

- ilustracyjnych

- tanecznych

- przy akompaniamencie instrumentu

- opowieściach ruchowych

- reagowanie ruchem na zmiany tempa, dynamiki utworu oraz wysokości dźwięków (dźwięki wysokie, średnie, niskie)

 

Sprawność ruchowa

- uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych.

- budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania.

Zainteresowania plastyczne

- wycinanie, wydzieranie, składanie papieru

- rysowanie, malowanie – korzystanie z różnych materiałów i przyborów.

-        lepienie z plasteliny zwierzątek, kształtów realnych i kształtów nierealnych.

-        tworzenie kompozycji z różnych materiałów i tworzyw (kolaż).

W świecie techniki

Działalność badawcza

- uczestniczenie w wybranych zabawach badawczych, np. badanie tonięcia i pływania ciał

- poznawanie właściwości fizycznych: lodu, śniegu, wody, powietrza, piasku, gliny, węgla kamiennego i soli kamiennej.

-  obserwowanie zjawisk fizycznych w najbliższym otoczeniu;

Nauczyliśmy się piosenek:

„ZNAKI JESIENI”

1.Pierwsze liście zerwał wiatr
i ze sobą niesie,
i to właśnie pierwszy znak,
że nadeszła jesień - bis
Ref.
Złota i czerwona,
wrzosami pachnąca,
coraz więcej mokrych dni
i coraz mniej słońca - bis

2.Na swym grzbiecie mały jeż
świeże jabłka niesie,
i to jest następny znak,

że nadeszła jesień. - bis
Ref.
Złota i czerwona ...

3.Ptaki odlatują gdzieś,
echo krzyk ich niesie,
i to jest kolejny znak,
że nadeszła jesień - bis
Ref.
Złota i czerwona ...

                                        

                       „Jak się okazuje, zdrowa jest sałata”                     

 

Zapytajcie drogie dzieci

Rodziców i babcie

Jak najlepiej dbać o zdrowie?

Najpierw, się poradźcie.

 

Ref.:  Jak się okazuje zdrowa jest sałata

     Marchew, jabłko gruszka, zapytajcie brata    

    Całe mnóstwo kolorowych, zdrowych warzyw

    Każde z nich zdrowiem Cię obdarzy

 

Kalarepa i kalafior

Szczypiorek, cebulka

To nie jedna witaminka

Zdrowa dla Marcinka

 

Ref.:

Jak się okazuje zdrowa jest sałata

Marchew, jabłko gruszka, zapytajcie brata

Całe mnóstwo kolorowych, zdrowych warzyw

Każde z nich zdrowiem Cię obdarzy.

                                                   

      „Kolorowe listki”,

Kolorowe listki z drzewa spaść nie chciały.
Kolorowe listki na wietrze szumiały.
Szu, szu, szu, szumiały wesoło.
Szu, szu, szu, wirowały w koło.

Kolorowe listki bardzo się zmęczyły.
Kolorowe listki z drzewa zeskoczyły.
Hop, hop, hop, tak sobie skakały.
Hop, hop, hop, w koło wirowały.

Kolorowe listki spadły już na trawę.
Kolorowe listki skończyły zabawę.
Cicho, sza, listki zasypiają.
Cicho, sza, oczka zamykają.

 

 Jesień, jesień – pada deszcz

 

1: Kiedy lecą liście z drzew

Kiedy w koło mokro jest

         Kiedy wszędzie żółknie trawa

   Kasztanowa jest zabawa

 

Ref.: Jesień, jesień - pada deszcz

      Jesień, jesień - mokro jest

          Jesień, jesień - wciąż uważaj

    Przeziębienie Ci zagraża

 

2: Gdy parasol w ręku masz

      I wiatr wieje w Twoją twarz

     Gdy kalosze nosić musisz

         I prochowiec znów zarzucisz

 

Ref.: Jesień, jesień - pada deszcz…

 

3: Tu dżdżownica rusza się

      Widać, że potańczyć chce

          Druga, trzecia wyjdzie zaraz

       Ale będzie wnet ambaras...

 

Ref.: Jesień, jesień - pada deszcz…

 

 

                     Na pamięć nauczyliśmy sie wierszy

            „ Kto powie?”

Przez sad idzie mały Maciuś,

Śmieje się do słonka,

A tu pac – czerwone jabłko

Zrzuca mu jabłonka.

Podniósł jabłko idzie dalej,

A wtem obok dróżki,

Pac, pac – co to? Stara grusza

Zrzuciła dwie gruszki.

Podniósł Maciuś żółte gruszki,

Bardzo jest szczęśliwy,

Znów pac, pac, pac – trzy śliweczki

Spadły z gęstej śliwy.

Niesie Maciuś jabłko, śliwki,

Gruszki co się złocą.

Kto z was powie Maciusiowi,

Ile ma owoców?     

 

 

                   „ Dokąd jadą wozy”
 - Dokąd jadą wozy?
 - Do młyna, za łąkę.
 - A co wiozą w workach?
 - Pszenicę na mąkę.
 Młynarz mąkę miele
 pięknie jak należy.
 Będą białe bułki,
 będzie chlebek świeży.

 

---

  ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE NA MIESIĄC WRZESIEŃ

---

 

Tematyka zajęć tygodniowych:

1. To ja- widzę, słyszę, czuję- czyli poznaję świat.

2. Moja grupa.

3. Bezpieczna droga do przedszkola.

4. Jesień idzie... przez park, las.

We wrześniu poznaliśmy:

- szkołę oraz imiona kolegów z grupy;

- ustaliliśmy wspólnie zasady zachowania w grupie;

- emocje: przyczyny powstawania i sposob ich wyrażania;

- zapis graficzny swojego imienia;

- regulamin placu zabaw oraz z instrukcjami korzystania z poszczególnych urządzeń terenowych;

- doskonaliliśmy swoją sprawność motoryczną, wzrokową i słuchową.

- wyróżnialiśmy pierwszą i ostatnią głoskę.

- rozwijaliśmy umiejętności konstrukcyjne, techniczne i plastyczne;

- rozwijaliśmy umiejętność współpracy w grupie rówieśniczej.

- prowadziliśmy zabawy i gry zespołowe, które dawały możliwość doświadczania wygranej i przegranej, uczyliśmy się panować nad swoimi emocjami;

- poznaliśmy podstawowe zasady ruchu drogowego;

- poznaliśmy rolę policjanta i znaczenie znaków drogowych dla ruchu na drodze;

- staraliśmy się zapamiętać numery telefonów alarmowych: 112, 997, 998, 999;

- uczyliśmy się kulturalnego i bezpiecznego zachowania się w miejscach publicznych (na chodniku, na placu zabaw, na akademii, w szatni, w toalecie);

- ćwiczyliśmy bezpieczny sposób przechodzenia przez przejście dla pieszych;

- utrwalaliśmy wiadomości, rozwiązując zagadki

- rozpoznawaliśmy znaki drogowe w pobliżu szkoły;

- rozmawialiśmy o tym, jak wspólnie się bawić, aby zabawa była udana i by nikomu w grupie nie było smutno, jak być dobrym kolegą i przyjacielem;

- wyklaskiwaliśmy i odtwarzaliśmy rytmy na instrumentach perkusyjnych;

-poznaliśmy cechy jesieni;

-poznaliśmy środowiska przyrodnicze: las i park; drzewa: liściaste (klon, dąb, kasztanowiec,..), iglaste (sosna, świerk, modrzew)- rozpoznawaliśmy je po liściach i po owocach; 

Z zakresu pojęć matematycznych:

- klasyfikowaliśmy, segregowaliśmy przedmioty wg. podanej cechy, porównywaliśmy i przeliczaliśmy przedmioty;

- nazywaliśmy i różnicowaliśmy kierunki w przestrzeni względem siebie: góra – dół, z przodu – z tyłu, na wprost – za mną, z boku, z lewej, z prawej.

- utrwalaliśmy pojęcia lewa – prawa, para;

- stosowaliśmy w trakcie manipulacji na konkretach określenia: tyle samo, mniej, więcej;

-poznaliśmy figury geometryczne: koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt;

-liczyliśmy elementy w zakresie 6;

 

 

 Z zakresu przygotowania do czytania i pisania:

- poznaliśmy pojęcia: głoska, litera, sylaba, wyraz, zdanie;

- systematycznie doskonaliliśmy percepcję słuchową i wzrokową;

- ćwiczyliśmy sprawność manualną i koordynację wzrokowo-ruchową oraz orientację w przestrzeni i na kartce papieru;

- w zabawach kształciliśmy umiejętność dokonywania analizy i syntezy sylabowej wyrazów – dzieliliśmy wyrazy na sylaby;

- rozwijaliśmy słuch fonematyczny- wyróżnialiśmy głoski w wyrazach: w nagłosie, wygłosie;

Nauczyliśmy się wierszy:

                 Wstań, gdy prosi nauczyciel,

                 Siądź, gdy ci pozwoli siadać.

                 Podnieś rękę, zamiast krzyczeć,

                 kiedy zechcesz odpowiadać.

 

„Czarodziejskie słowa”

Są trzy czarodziejskie słowa,

każde z nich wszystkich zaczaruje.

Więc mów głośno i wyraźnie:

proszę, przepraszam i dziękuję.

 

 

„Pięć zasad przejścia przez jezdnię”

 

Gdy zamierzasz przejść ulicę,

musisz poznać tajemnicę.

Na chodniku przystań bokiem.

Popatrz w lewo bystrym okiem.

Skieruj w prawo wzrok sokoli.

Znów na lewo spójrz powoli.

Jezdnia wolna – więc swobodnie

mogą po niej przejść przechodnie.

 

 

 

 

Umiemy też piosenkę;

 

 „Olek i Ada”

 

Ref.:   To jest Ada, a to Olek, siostra i brat.        

Małe przedszkolaki, które odkrywają świat.

Z przyjaciółmi przygód wiele mają co dnia

i wesoło uśmiechają się, o tak.

Z przyjaciółmi przygód wiele mają co dnia

i wesoło uśmiechają się, o tak.

 

1.         Jedźmy dziś do domu dziadków – prosi Ada.

Dziadek cudnie tak o ptakach opowiada.

Na wycieczkę – niespodziankę z nim pójdziemy,

a od babci pyszne lody dostaniemy.

 

Ref.: To jest Ada, a to Olek, siostra i brat…

 

2.  Tata często na rowery dzieci bierze.

Mówi, jak najlepiej jeździć na rowerze.

Na wypadek, gdyby zranił ktoś kolana

razem z nimi jedzie lekarz, czyli mama.

 

Ref.: To jest Ada, a to Olek, siostra i brat…

 

3.         - Podaj rękę- prosi Olek małą Adę,

brat i siostra muszą dawać sobie radę!

Zawsze razem, z mamą, tatą i dziadkami

wędrujemy warszawskimi ulicami.

 

Ref.: To jest Ada, a to Olek, siostra i brat…

     

 

Każdy chciałby być kierowcą

1.        

Tyle samochodów jeździ po ulicach,

a każdy kierowca świetnie zna przepisy.

My zasady ruchu też już dobrze znamy,

bo jako piesi po drogach się poruszamy.

 

Ref.:   Wiemy, że światło czerwone znaczy stop,

zielone zaś – możesz iść!

Znaki drogowe trzeba znać,

by bezpiecznym być!

 

2.        

Gdy będę duży, kierowcą zostanę

i przepisy ruchu poznam doskonale.

Będę miał samochód, no i prawo jazdy

jak mama, tata, i ciocia, wujek i dziadek.

 

Ref.:   Wiemy, że światło…

 

                     

   Znaki jesieni

1.Pierwsze liście zerwał wiatr
i ze sobą niesie,
i to właśnie pierwszy znak,
że nadeszła jesień - bis
Ref.
Złota i czerwona,
wrzosami pachnąca,
coraz więcej mokrych dni
i coraz mniej słońca - bis

2.Na swym grzbiecie mały jeż
świeże jabłka niesie,
i to jest następny znak,

że nadeszła jesień. - bis
Ref.
Złota i czerwona ...

3.Ptaki odlatują gdzieś,
echo krzyk ich niesie,
i to jest kolejny znak,
że nadeszła jesień - bis
Ref.
Złota i czerwona ...

 

 

W parku stare dęby sypią kasztanami.

Roześmiany kasztan rudymi kasztanami.

 

Tak, tak, tak, tiki tak kasztankowa to jest gra

Tak, tak, tak, tiki tak kasztankowa to jest gra.

 

Kiedy przyjdzie jesień wszystkie je pozbieram.

Zrobię z nich konika i jeszcze renifera.

 

Tak, tak, tak, tiki tak kasztankowa to jest gra

Tak, tak, tak, tiki tak kasztankowa to jest gra.

 

        „Grzeczne słówka”

 

Dziękuję, przepraszam i proszę
- trzy słówka za małe trzy grosze.
I grzeczny królewicz, i grzeczna królewna
znają te słówka na pewno.

Trzy słówka za małe trzy grosze
- dziękuję, przepraszam i proszę.
To przecież niewiele kosztuje,
gdy powiesz uprzejmie: dziękuję!

Korona ci z głowy nie spadnie na pewno
- nawet, gdy jesteś królewną.
Trzy słówka za małe trzy grosze
- dziękuję, przepraszam i proszę.

 

 

 

 

Ref.: Książki...

 

 

III. Lubię czytać książki z mamą i z tatą,

piękne wiersze, opowiadania,

z nich się uczę, historię poznaję,

więc zachęcam was też do czytania.

 

 

Ref: Książki...

 

 

 

 

I. Znam legendy o powstaniu Krakowa

i stolicy Polski, Warszawie:

o szewczyku, o smoku i Wiśle,

o Syrence i Warsie i Sawie.

 

 

Ref.: Książki niezwykłe, książki ciekawe,

tysiące legend, baśni i bajek.

Historii tyle, że trudno zliczyć,

chcę poznać wszystkie, więc będę je czytać.

 

 

II. Z książek znam też krasnoludki, królewny

i Kopciuszka, wróżki i Śnieżkę,

Czerwonego Kapturka, kłamczuchę,

Kota w butach i Piękną i Bestię.

 

 

„Baśniowe postacie”

 

 

 

1. Mam pomysł znakomity na nasze apetyty,

zapraszamy was do kuchni, gdzie pachnie szarlotka.

Idzie mama na wagary, zrobimy czary - mary,

a z czarów tych powstanie pychotka - smakotka.

 

REF. Pychotka - smakotka, smakotka - pychotka,

dla miśka, dla lalki i dla kotka.

A jak się troszkę lepiej postaramy

to będzie pychotka i dla mamy.

 

2. To mogą być ciasteczka, kanapka jak lódeczka,

sałatka z niespodzianką schowaną do środka.

Bo tak najbardziej w świecie smakuje wszystkim dzieciom

zrobiona własnoręcznie pychotka - smakotka.

 

„Pychota maskotka”

 

 

Tydzień ma siedem dni,

znam je ja i znasz je ty.

Poniedziałek, wtorek, środa,

czwartek, piątek i sobota.

A w niedzielę razem z mamą,

powtórzymy znów to samo.

„Tydzień ma siedem dni” A Galica 

 

 

Wielki smok szedł do przodu kroki trzy,

zrobił przysiad i wyszczerzył groźne kły.

Skoczył w górę i rozłożył skrzydła swe,

latał w koło, by pogubić myśli złe.

W chłodnej wodzie pływał żabką też,

Na czworakach chodził tak jak jeż.

Gdy się zmęczył to zwinięty w kłębek spał.

Kolorowe sny całą nockę miał.

„Wielki smok "

 

* Piosenka „Baśniowe postacie” 0"b"

* Piosenka „Pychota- smakotka” 0"b"

* Wiersz „tydzień ma siedem dni” 0 "b"

* Rymowanka „Wielki smok” 0 "b"

* Nazwy dni tygodnia i miesięcy

Treści opanowane pamięciowo

 

* poznaliśmy urządzenia służące do mierzenia czasu;

* mierzyliśmy objętość cieczy przy zastosowaniu takiej samej miary;

wyższy- niższy- taki sam, szeroki- szerszy, najszerszy, wąski…, cięższy, lżejszy…, z jednoczesnym stosowaniem pojęć np.: długi – dłuższy…,

* porównywaliśmy: długość, wysokość, szerokość, ciężar przedmiotów

* poznaliśmy zapis cyfrowy liczby 8;

* poznaliśmy część wspólną zbiorów;

* wyodrębnialiśmy„zbiory” przedmiotów ze względu na 1, 2, 3 wspólne cechy oraz pełnioną funkcję;

* posługiwaliśmy się liczebnikami porządkowymi 1 –8;

znak ( - ) jako symbol odejmowania;  * poznaliśmy

*ustalaliśmy relacje liczbowe między liczbami 1 – 7;

* ćwiczyliśmy dodawanie liczb w zakresie 7

* porównywaliśmy liczebność zbiorów, przeliczaliśmy w zakresie 8;

Z zakresu pojęć matematycznych:

           

* ćwiczyliśmy umiejętność wypowiadania się kilkoma zdaniami w czasie wypowiedzi w oparciu o poznaną literaturę, ilustracje, filmy dydaktyczne własne obserwacje;

* pisaliśmy wzory literopodobne oraz poznane literki;

*ćwiczyliśmy umiejętność czytania poprzez: czytanie sylab, wyrazów i prostych tekstów, układanie wyrazów z rozsypanek literowych i sylabowych, układanie zdań z rozsypanek wyrazowych;

*poznaliśmy litery: B, b, G, g, W, w, P, p

* budowaliśmy schematy i modele wyrazów;

Z zakresu nauki czytania pisania i mówienia:

 

* przyrządy do mierzenia wysokości, długości, ciężaru, objętości i czasu;

* zastosowanie różnych wag;

* nazwy stoisk w sklepach;

* utrwalaliśmy nazwy dni tygodnia, miesięcy;

* sposoby korzystania z książek;

* bohaterów książek dla dzieci;

* wartości płynące z czytania książek,

* różnice między biblioteką, a księgarnią;

* drogę książki „od autora do czytelnika”;

poznaliśmy:

* piekliśmy ciasteczka;

* nazywaliśmy potrawy, ze zwróceniem uwagi na zdrowe odżywianie;

* uczyliśmy się nakrywać do stołu;

* określaliśmy pory dnia i związane z nimi posiłki;

* wypowiadaliśmy się na temat wyglądu i wyposażenia kuchni oraz pracy kucharki;

* nazwy ptaków przylatujących na zimę do Polski: gile, szczygły, jemiołuszki, czeczotki;

* nazwy gości w karmniku;

* pojęcia: karmnik, paśnik;

*sposoby pomagania zwierzętom i ptakom w czasie zimy;

poznaliśmy:

W lutym:

IV. „Chciałbym być matematykiem”

III. „Znamy te baśnie”

II. „Jestem samodzielny w kuchni”

I. „Zwierzęta są głodne”

Tygodniowe tematy zajęć:

ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE NA MIESIĄC  LUTY

 

 

 

- Nazbieramy, nastawiamy na stoliku,

tych jesiennych, tych pachnących bukiecików